数据驱动未来学校建设

一、未来学校是一所数据为基的学校

现在学校里面的业务，无论是教学和教研，还是管理和生活，最终都会沉淀为数据。沉淀之后，我们通过数据融合、数据共享技术就可以形成一个闭环——一个数据共享的池子。在这个池子之上，我们可以做数据的分析和挖掘，可以将我们的教育和教学业务（因为它是一个双向循环的过程）去做课程重整，做精准教学，做智能化的运维，也可以做精准化的教研。所以未来学校的底层一定是基于数据的，在数据层之上，才是运用，才是服务。

北京师范大学余胜泉教授曾说：数据将成为学校最重要的资产。以前，校长们谈论的都是各自的学校有多大，学校的实验楼建设投入了多少钱，学校的实验室有多先进。而在大数据时代，大家比的是数据：用数据干成了什么事，干成了以前想干而没干成的事情，干成了以前想都不敢想的事。这也说明，未来教育市场的競争将是一场数据处理与应用能力的竞赛。教育学者想要提出新的教育思想，也一定需要用数据去验证，去推广。

今年8月，笔者在一次培训上谈到了信息技术教师这一角色所需要进行的四个转变。第一，要做学校的首席数据官。信息技术教师需要成为一个学校的数据管理者、运用者、分析师和决策智囊，要做专业化的数据处理分析、管理和运用，而不只是修修电脑之类的打杂工、修理工。第二，要做智能环境的架构师。学校的教研需要智慧课堂、智能实验室等，这些都需要有教育基础背景、有信息技术背景的专业教师去做架构设计。第三，要做智慧学习的设计师。未来学习方式的变革一定是走向智慧的学习，这就需要信息技术教师深入多个学科，帮助、引领其他学科的教师改变现有的教学模式和学习方式。第四，要做人工智能教育的先锋师。这一转变的实现是信息中心主任义不容辞的责任。