多读书，多思考

刘珈麟

我以为，做任何事情之前第一要务是想清楚目标，再去思考达到目标的方式。读书亦是如此。其目标可大致分为两类：一是吸收、学习别人的知识与思想，从而提升自己的素质与水平；二是通过阅读，追求感官或心理上的愉悦感、满足感。二者并不相互排斥。前者不必多说，依据感兴趣或现实需求的领域而定，而后者促使我们热衷于一些所谓的“无用的杂书”（如轻小说、网络上的文学作品），抑或是对其保持相对宽容的态度。

第二步，就是选择阅读的方式，有三个选项，也可以说是三种境界。形象一点来说，初级的方式就像人在房间里面看一个玩具，他看到的、接收到的信息取決于他从哪个角度来看，这比较容易；中级的方式还是看那个玩具，但是他把它里里外外、仔仔细细地观察、琢磨个遍，研究出了些门道，即读出了深度，读出了思想观念、理论认知、解决同类或一般问题的方法等；再进一步，高级的方式则要求在细细研究完屋子里至少一多半的物品后，然后站在房门口打量整个房间，即把许多书读精后，归纳整体的认知，这样可以减轻记忆的负担，也为接下来的阅读扫清些障碍、降低些难度。总之，我们在通过从浅显阅读到深入分析、从单一理解到整体归纳两步质的转变后，得到所谓“黄金屋”“颜如玉”便不再那么遥远。

诚然，外部因素固然对人读书有影响，但我认为，更重要的是人如何理解、如何解决读书为了什么、读什么书、怎么读书等问题。最后愿“阅读”二字成为大家心中最美好的字眼。

【北京市八一学校高三（1）班】

点评

写作文要讲逻辑。作文的逻辑性就是依据内容的逻辑，作出恰当合理的次序安排。作文的内容，只有按逻辑顺序来组织，才能顺理成章。以上文段是原作文的论证部分，分层说理，逐层展开，一层接一层，环环相扣，表现出了思维的严密性；这里的论证脉络清晰，层次合理，表现出该生思维的条理性。endprint