国际贸易专业文化建设探索

【摘 要】专业文化是校园文化的子文化，在培养高素质技能型人才过程中具有不可替代的作用。本文将国际贸易专业精神文化表述为爱岗敬业、严谨负责、团结协作、开拓进取几个方面，并在介绍省内外几所高职院国际贸易相关专业专业文化建设实践的基础上指出了国际贸易专业文化建设的路径。

【关键词】国际贸易专业；专业文化

一、专业文化概述

文化作为一种精神力量，可以转化为人们认识世界和改造世界的物质力量，影响人们的思维方式、认知活动和实践活动。文化发展在推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才方面发挥着越来越重要的作用。

人才培养是一项系统工程，它不仅仅是知识的传授、技能的训练，更是一种文化的浸染和熏陶。专业文化是校园文化建设的子文化，是以专业科学体系为核心，以专业的思想、精神、方法、技术等交织辐射的相关文化动态系统，具有多样性、相关性、职业性、扬弃性的特征。它或以观念的形态，或以物质的形态，或以制度的形态对学生专业学习起着潜移默化的基础性的作用，能促进学生树立良好的职业价值观、职业道德和职业精神。专业文化建设在培养高素质技能型人才过程中具有不可替代的作用。

国际贸易是一项具有涉外性质的商业活动，其交易环境复杂变化、交易程序多，成交条件与贸易习惯做法与国内贸易不一样，风险比国内贸易大。这些特点要求国际贸易从业人员以及职业院校相关专业培养的人才，不仅要掌握国际贸易的基本原理、知识、技能与方法，还应具备一定的思想政治素质与职业素质。高职国际贸易专业教育在注重知识技能的同时，更要以文化育人，促进学生职业素养与能力的全面发展，更好地满足行业企业的人才需求。

二、国际贸易专业文化内容

专业文化建设的主要内容包括专业精神文化、专业物质文化、专业制度文化、专业职业文化、专业人文文化等。专业精神文化是专业文化的重要体现，在此结合国际贸易专业特点重点介绍专业精神文化。

专业精神文化建设包括专业理念、培养目标、培养规格等方面的内容。中央财经重点支持的山东外贸职业学院的国际贸易实务专业旨在培养具有良好职业道德、团队合作精神、较强沟通交流能力、国际贸易专业能力、外语运用能力和计算机操作技能，能熟练进行国际市场拓展、商务谈判、进出口合同的签订、外贸合同跟单、单证制作等实际操作，“重诚信、精外贸、强技能、高素养”的高端技能型人才。

浙江金融职业技术学院的国际贸易实务专业是全国首批入选的唯一的国际贸易实务重点建设专业，该专业坚持以外贸行业市场需求为专业发展依据，重点培养学生未来就业岗位所需的职业素质、职业能力、专业知识。

江苏经贸职业技术学院中央财政支持的，省级品牌国际贸易实务专业培养能具备良好职业道德、较强沟通表达能力、学习能力、社会适应能力、创新意识和创业精神等较高职业素养的应用型国际贸易实务专门人才。

不同的学校的国际贸易专业对专业精神有不同的表述，其主要内涵如下

（一）爱岗敬业

国际贸易活动的业务范围遍及全球，贸易伙伴处于不同的国家和地区，这样在工作的时间上可能存在着很大的差异，如一般中国晚上22：30为美国早上8：30，对方上班的时间正是我们要休息的时间。这就意味着从事国际贸易往往没有固定的作息时间。为了配合对方的作息时间，业务人员经常要晚上加班，牺牲自己的休息时间，因为有些事情紧急不能等到第二天处理。甚至节假日的时候也不能休息。因此常可看到外贸业务人员的加班现象，外贸从业人没也很少有双息日。可以说，没有高度的敬业精神是做不好国际贸易的。国际贸易具有涉外性、保密性的特点，相关业务人员会接触到一些供货商、海外客户等信息资料，这属于企业的商业秘密，需要对外保密。因此相关人员必须忠诚职守，遵守保密原则。

（二）严谨负责

外贸业务，从交易前业务准备，到交易磋商，签订合同，合同履行，再到業务缮后，是一个周期比较长的过程，中间要经过很多的环节。这就要求相关人员要有认真负责的态度，切实做好每一环节的工作，如果粗心大意，可能就会造成严重后果。例如在信用证结算方式下银行付款的条件是“单证相符”，这样就要求相关人员在审核信用证时要仔细认真，对做不到的或难以实现的条款要求修改；在制作信用证要求的单据时不能出错，要做到“单证一致”。否则，很可能被扣除“不符点”费用 ，严重的甚至收不回货款，给企业造成的损失。订单是出口企业的生命，没有订单企业就无法生存，执行好订单，把握好产品质量需要外贸跟单员具有认真负责的工作态度。

（三）团结协作

国际贸易中间环节多，涉及面广，除交易双方外，还涉及外经贸部、物流、海关、外汇管理、检验检疫、税务、银行、贸促会等部门机构，需要与多部门打交道，协调处理在工作过程中遇到的各种问题。因此，业务人员要有很强的沟通能力和协作能力，相关人员的沟通与协作能力直接影响工作效率。

（四）开拓进取

国际贸易的就业面向主要是一些外贸企业与单位，我国的外贸企业竞争激烈，要想在激烈的竞争中立于不败之地，必须要不断地开拓进取。外贸业务很大程度上受制于国际政治、经济局势的变化。外贸从业者必须要保持清醒头脑、思维敏锐、反应迅速。要时时注意外贸工作的苗头、动态、情况、问题，及时捕捉国际贸易信息、抓住机遇，勇于创新。

三、国际贸易专业专业文化建设实践

专业文化建设在培养高素质技能性人才过程中具有不可替代的作用。省内外的诸多高职院国际贸易相关专业也在专业文化建设方面进行了积极的探索与尝试。

（一）立体文化育人体系

外山东外贸职业学院高度重视文化育人工作，按照“行业文化进校园、企业文化进课堂”的精神，逐步建立、形成具有自身特色的“立体文化育人体系”，致力于培养“有文化、有道德、有素养的外贸人”。endprint

1.诚信文化育人

学院建立诚信评价机制，将诚信与传统文化中的“慎独”结合，举办“诚信伞”“诚信书架”等活动，建立学生考勤、诚信考试、诚信缴费、还贷在内的诚信档案系统，将学生的诚信教育纳入职业教育的范畴，培养诚信职业人格。

2.外貿文化育人

外贸文化是山东外贸职业学院校园文化的职业标志，是国贸专业学生专业素质的综合显现。“外通世界、贸连天下”，在外语和外贸两个方面进行通识教育，外语类课程在教学中的比例高达33%，专业课程围绕外贸的流程进行设置，淬炼学生鲜明的职业能力。

3.企业文化育人

加强与行业企业的文化对接，在教育教学、管理等各方面融入行业企业元素。将企业的生产经营理念、管理制度、安全操作规程与“5S”管理等先进的文化引入到课堂之中， 形成良好的职业氛围。加强实训基地内涵建设，在教室、实训室内外布置人生观、价值观、学风建设、企业文化、管理制度、操作规程、安全卫生制度及实训守则等宣传展板，形成良好的职业氛围与育人环境。将职业规范的介绍、职业道德的案例融入课堂教学与校外实践实习之中，实现学习和就业的无缝对接。

4.校友文化育人

经过多年发展山东外贸职业学院培育了一大批优秀的校友，有的是世界500强企业的管理者，有的是的外贸、货代、物流企业的业务骨干。这些优秀的校友是学院汇聚办学资源、凝聚学子之心，积聚外贸学院底蕴的重要力量。

（二）江苏经贸职业技术学院文化育人

省内的江苏经贸职业技术学院也通过多年的文化育人实践最终促进学生全面、可持续发展，也更好地满足了行业企业的人才需求。

1.艺术欣赏活动

该院学生与国家级演出团体——中央歌剧院“零距离”接触，欣赏由中央歌剧院演奏的比才、威尔第、罗西尼、普契尼等大师创作的经典歌剧。在艺术教育专家的指点下欣赏东晋、唐、宋、元、明、清以及近现代历代书法名画的精品名作。

2.职业角色体验活动

在老师的指导下，利用课余时间承担教学助理、行政助理工作，融入真实职业环境，成为一个“准职业人”。

3.校园文化盛会活动

学院优化组合确立扶持了与专业衔接紧密、为学生广泛欢迎的学生社团。每年举办校园文化艺术节、社团巡礼节，如中华经典颂读、我的青春故事、校园十佳歌手、毕业生艺术设计作品展等

4.青年志愿者活动

学院青年志愿者活动普遍开展，“青奥志愿者”行动率先启动，并组建起12名中外教师组成的志愿者指导团队，大学生支教团“为留守儿童送欢乐”等活动受到好评，青年志愿者赴台与台湾致理科技学院合作开展两岸学生社工服务活动。

5.创业文化活动

学院常年开展创业计划大赛、校园创业模拟市场、创业大讲堂、寻访创业成功校友等活动。学院积极联合周边高校组建大学生创业联合体，不断拓展与台湾、韩国等地高校之间的创业教育交流与合作，成为优势互补、多方合作的创业教育新举措。

四、国际贸易专业专业文化建设路径

（一）强化教师职业精神和职业素养

教师在教育教学过程中居主导地位，是教育教学活动的组织者与领导者，对学生的学习方向，内容，方向起着决定性作用，对学生的成长和发展有着非常大的影响。学生常以喜爱的老师作为榜样与楷模去模仿学习。老师的职业精神与职业素养影响着学生对专业的喜爱与热情。一个专业往往就是由于有那些爱岗尽职的老师才会深受学生的喜爱。名师出高徒，这不仅仅指在技能方面，更多的时候体现在职业精神与职业素养方面。著名教育家陶行知说过因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”国际贸易专业文化建设离不开老师职业精神的强化与职业素养的提高。因此，很多学校也是坚持把师德师风建设摆在突出位置，努力提高教师职业理想和职业精神为核心，强化师德教育、严格师德规范。比如我院这几年为了提高教师的职业素养，成立了教学教学发展中心，开展“爱生育人共成长”、“让优秀成为习惯”、“我的教学最精彩”师德师风师能三项主题活动，“师生素质提升十项主题”活动，积极推进“五个一工程”和“双百工程”，开展身边的榜样，名师讲堂，教学师范推广，青年教师培训系列活动。这些活动旨在建设一支设师德高尚、教风严谨的高质量师资队伍，提高师资队伍的职业道德素质。

（二）引进优秀企业文化

高职国际贸易专业培养的学生是为了满足外贸企业与单位对相关外贸人才的需求。学生要想胜任工作岗位的需求，不仅需要掌握专业知识与技能，更要具备相应的职业素养。外贸企业与单位在用人时，不仅仅看学生是否拥有相关的文凭和技能证书，更要看其是否具备相应的职业素养，如爱岗敬业、恪尽职守的职业意识；严谨负责、一丝不苟的职业纪律；顾全大局、团结协作的合作精神。我院的国际贸易实务专业在召开专业培养方案研讨会时，受邀的相关专家表示即使专业知识与技能一般的同学，但如果其个人素养与职业素养好，他们更愿意录用。专业知识与技能在工作中还可以再学习再提高，但个人素质与职业素养的提高不是一朝一夕的事。目前，我们可以通过、订单办学、共建实验实训室、校外专家进企业、校中企、企中校、助企工作站，学生参观实习、顶岗实习等校企合作方式引入优秀企业文化，使企业文化与专业文化相互渗透融合，丰富提升了专业文化发展的水准，拓展了专业文化发展的空间。

（三）职业情境的创建和运用

专业文化的建设，还应包含相应的职业情境的创建。这种职业情境可以从两种途径加以实现。一种是建立模拟的职业情境， 在校内实验室和实训场所按照企业的要求进行布置，在仿真或真实企业环境中，通过相关软件进行组织教学，注重能力培养和素质训练，让学生感受职业氛围，体验职业角色。比如国际贸易专业实训室模拟内容以国际贸易中极具代表性的进出口业务各环节的业务流程为主要模拟对象，学生可以扮演进出口商、银行、海关、税务等多种角色对各环节的工作内容进行仿真操作，从而完成了进出口业务函电商谈、报价核算、合同签订及履行、报关、报验、保险运输、外汇结算等进出口全流程业务操作，这种情境逼近式的教学方式极大的丰富了课程的教学内容，同时提高了学生的学习兴趣。另一种是在专业教学过程中尽量利用企业的真实情境， 使学生更多地感受真实的企业文化和职业文化。例如，带学生到外贸企业、货代、报关行等工作场所集参观见习、或进行集中的顶岗实习和毕业顶岗实习。此外专业老师也要求每年均要到一线相关企业单位完成一定时间的实习。

（四）借助校园活动加强专业文化建设

多种多样的校园活动是提升学生素养的有效途径，校园活动如社团活动具有凝聚力强、内容丰富、灵活多样、自主自律、影响力广泛等特点，是最易于为学生所接受的教育形式之一。校园活动不仅成为丰富学生课余文化生活，而且是全面提高学生综合素质，促进校园文化建设与专业建设的一条有效途径。现代心理学认为，人只有处在于一种轻松、平等、自由的环境中时，个性与才能才会得到充分的发挥。因而，自主灵活的校园活动在拓展学生综合素质，培养创新精神与实践能力方面起着重要作用。多种形式的校园活动已成为校园文化建设和专业文化建设的重要载体。如上文提到的江苏经贸职业技术学院的艺术欣赏、校园文化盛会、青年志愿者、创业文化等活动在推进进学校的校园文化建设和专业建设中起到了非常的重要的作用。

（江苏财经职业技术学院，江苏 淮安 223003）

参考文献：

[1]周会青.关于我国高职院校专业文化建设的研究[J].广州城市职业学院院报，2012，8.

[2]巩象忠.试论高职院校专业文化建设[J].科技信息，2011，27.

[3]朱发仁，傅新民.高职院校职业本位的专业文化建设初探[J].职业教育研究，2007，4.

[4]邵庆祥.试论高职院校专业文化建设的实践与创新[J].学校党建与思想教育，2011，4.

作者简介：张丽（1980—），女，江苏淮安人，讲师，硕士，研究方向：经济贸易。endprint