小学语文教学中师生之间的有效互动思考

石艳红

摘 要：语文教学是我国教育教学体系中非常重要的一个部分，也是传承中国文化的关键。近年来，随着新课程改革的推动，小学语文教学模式有了改进和革新，特别是师生之间的互动成为重中之重，两者之间的交流，能够架起联系的桥梁。

关键词：小学语文；有效；互动

在教学中教师明白学生听懂了多少，学生也能够更好地跟着教师的思路进行学习。我根据自己的经验，对相应的内容进行了分析，并给出了一定的教学建议。

一、师生交流激发愉快

教师和学生是课堂上的两个主体，教师的作用是更好地引导学生，而学生则是通过更好的教学资源来促进自己更好地学习。长期以来，我国都受到了传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，两者之间的交流和沟通非常少，这非常不利于学生的学习。而随着新课程改革的不断推进，教师与学生之间的交流和互动被逐渐重视起来，并且取得了非常不错的效果。特别是在小学语文教学中，由于学生普遍处于6～13岁的阶段，他们对于世界和学习的认识不够深刻，孩子们爱玩的天性，造就了他们好奇、好动的性格，所以，宽松愉快的交流环境对于他们来说是非常重要的。通过教师和学生的有效互动，架设起了一座桥梁，让学生在更好的环境中，以更加轻松愉悦的方式学会知识。但是目前，部分老师仍旧抱有老的思想，认为教师才是教学的主导，与学生的交流应当以批评为主，这样才能取得应有的效果，这是不对的想法，特别是对于小学生而言，会严重扼杀他们的天性。例如，我们在进行汉字的教学时，在教学“青”这个汉字的时候，可以要求学生进行串记，对含有“青”的汉字一块进行书写和记忆。老师可以在课堂上以对话的方式来问学生：谁能在黑板上写出含有“青”的汉字？这个时候，有很多学生举起手来，教师就可以让他们在黑板上写出来，像晴、请、情、清等汉字就被学生在黑板上写下来了，这个时候，老师就说，同学们真棒，认识这么多的汉字，写得也很规范。这样，学生心中就会产生一种油然而生的自信心，对于他们以后的学习是非常有帮助的。教师和学生要形成这种宽松自由的对话模式，给予学生一个更好的学习和交流环境，这样的对话式教学会对学生的进步产生积极的影响，而对于小学生来说，良好的交流也有助于保证他们和教师的关系，有利于教学的开展。

二、师生互动呈现多样化形式

师生互动是小学语文教学中的重要形式，特别是在小学教学中，由于学生的年龄普遍比较小，他们的注意力很难集中在课堂上，这就需要教师进行良好的引导。师生之间的互动就是重要而有效的方式。目前，我国的师生互动形式基本还停留在语言的交流上，形式相对单一。所以，在接下来的过程中，我们要着力豐富师生互动的形式，活跃课堂气氛，提高课堂教学的有效性，为学生的语文学习助力。首先，针对对话式教学，也就是学生和老师之间的交流，要改变以往老师为主导的模式。我国长期受到传统教学模式的影响，教师在课堂讲，学生在下面听，而两者的交流是非常少的，这只是一方面的教学，而不是真正的互动。所以，在接下来的教学中，教师要与学生进行良好的交流，以交流促进互动，以交流开展教学，以交流培养感情，这样，比单一形式的教学方法要好很多。其次，可以丰富互动方式，除了语言之外，还可以积极参与到学生的活动中，起到更好的互动效果。在课堂上，教师要充分尊重学生的主体地位，在开展师生互动的时候，要积极参与到其中。比如说，我们在课堂上可以与学生做一些小游戏，像你来比划我来猜，教师可以和学生一起完成游戏，比如说，给出的词是苹果，教师可以描述是一种水果，象征平安的意思，学生就能够猜出，从而在题板上写出“苹果”两个字。这种互动非常有助于和学生的交流，并能够很好地帮助学生进行语文的学习和提高。

三、师生互动展现参与度

小学生的年龄普遍比较小，目前，有些性格比较内向的学生在教学中的参与度不高，不愿意积极与老师互动，这是非常不利于他们学习水平的提高的。所以，我们要提高学生的自信心，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极地参与课堂与老师和同学们进行互动，这样，他们的自信心就会一步一步建立起来。我国小学教学主要采取的是大班教学，所以，在教学过程中，很容易有一些内向的学生没能够参与到师生互动中，这是非常不好的，教师要充分照顾到这些学生，提高他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与。例如，教师在让学生到黑板上写字的时候，去的总是那几个学生，更多的学生没有参与进来，这是不对的。教师在和学生交流、沟通的时候，要充分鼓励他们大胆发言和上黑板写字，这样才更有助于他们能力的提高。所以，提高学生兴趣，鼓励学生参与互动是每一名教师在接下来的阶段里应当注意做到的。

有效的师生互动在小学语文教学中是非常重要的，教师要营造一个良好的交流环节，丰富师生互动的方式，同时，要采取切实可行的措施，激发学生的学习兴趣，让他们充分参与到互动中，这对提高他们的语文能力具有十分重要的作用。

编辑 鲁翠红endprint