铺就“绿色通道” 走进孩子“心灵世界”

袁小霞

摘 要：当今，学生的心理健康教育越来越引起人们的关注。作为班主任，应加大心理健康教育力度，积极开辟心理健康教育“绿色通道”，可以借助日记、书信、QQ、《联系册》等载体，实现多方位、多层面、多领域地加强学生的心理健康教育。

关键词：日记；书信；QQ；心理健康教育

苏霍姆林斯基说：“育人先育心。”教育是心灵的艺术，教育是以人为本的活动，抓住学生的心，教育就成功了一半。如何加大心理教育力度，积极开辟心理教育“绿色通道”，实现多方位、多层面、多领域对学生进行心理教育呢？就此谈谈我的一些具体做法。

一、日记，通往心灵的“导航仪”

我班每个孩子都有自己的成长日记本。所谓成长日记，就是孩子们把自己在学习、生活、思想、情感和心理上遇到的问题、忧虑、烦恼、困惑、矛盾，甚至是冲突，用文字的形式在日记中倾诉出来。随时有随时写，随时写随时交。每个孩子的每篇日记，我都会认真地阅读，用心、用情写好回语，因为与孩子交流就是与一颗颗心灵的对话。一本成长日记，倾诉的是孩子和老师的双向心声，有问有答，有情有爱，这种书面对话形式，少了严肃，多了亲切；少了呆板，多了灵活；少了陌生，多了理解，拉近了师生之间的情感距离，可以说，成长日记成为老师走进孩子心灵和情感世界的“导航仪”。通过成长日记，我了解到了班上每一位学生丰富的心灵世界，有对学生和老师的评价、有对生活和学习的困惑、有与父母的矛盾和冲突、有交友的快乐与忧伤……真可谓五彩缤纷，因此，我能及时了解班级动态及孩子们的心理状况，找到很多问题的答案，有时班级工作中的一些难题也就迎刃而解了。如胡××的日记中有这样一段话：我们男生不喜欢体育老师，他特别偏爱女生，我们不遵守纪律就罚我们男生跑几圈，女生只跑一圈。我们男生没穿运动服，就狠狠批评我们，女生没穿运动服就只说一两句。我给胡××写了这样的回复：“其实呀，这不叫偏爱女生，而是体育老师根据女生的身心特点采用的一种教育方法，因为女孩体力稍差一些。作为小男子汉，你要做护花使者，要有宽广的胸怀，要有绅士的风度，和体育老师一起关爱和保护女生哦。根据胡××在日记中反映出来的情况，我在班上给孩子们讲解了男孩和女孩在生理与心理上的区别，疏通了一些男生的不满情绪，让他们懂得和理解了老师的做法，此后，男生消除了对体育老师的误解，师生关系日渐和谐。又如，马××因逞强好胜与初中部学生发生了冲突，受了点伤。他在日记中反思：如果我忍住怒气，就不会受伤了，以后遇到這样的事，我不会与人发生争吵，直接走人，“退一步海阔天空”啊。我给他写了这样的回语：不管在任何时候都要学会自我保护，没有比安全更重要的事。“退一步海阔天空”，你引用得真好。有时，退不是懦弱表现，而是智慧之举。此外，班上还有很多孩子在日记中也写到马××受伤的事，他们对事情进行了分析并写了从中受到的教育，我一一写了回语，有的是教给孩子们控制情绪的方法，有的是引导孩子宽厚友善待人，有的是称赞孩子面对此事时冷静理智的态度，我相信孩子们以后遇到类似的事情，会多一些宽容、多一些理智。

二、书信，开往心灵的“直通车”

在这个高速发展的“互联网+”时代，书信渐渐地被人们淡忘了，但是我坚信，“见字如面”的书信是人与人之间沟通交流的最温暖方式。我们班每个孩子都有一个书信本，每周固定地写1～2封书信给自己想写的对象：朋友、老师、父母、宠物，有时也写给自己……孩子之间闹矛盾了，会用书信解释道歉；有心里话想要对老师和父母亲倾吐时，会“飞鸽传书”；自己的宠物离开了，孩子们会用书信表达思念之情；还有一些孩子将书信写给过去或是未来的自己，与自己进行心灵的对话，为了“认识你自己”，正如老子所说“知人者智，自知者明”。书信向我展示的可谓是一个五彩斑斓的童心世界。他们在信中抒写着自己的喜怒哀乐，有倾诉也有倾听的对象，有情感的寄托与情绪的宣泄。我用各种形式给孩子们写回信，孩子们之间、孩子们与父母间也有信件往来。书信，成为开往彼此心灵世界的“直通车”，让我能更便捷、更高效地呵护他们的心灵，永葆纯洁，使他们健康快乐地成长。我们班的谢××是个聪明而敏感的孩子，心胸有些狭窄，与同学相处时不够宽容友善。他上课不听讲挨了老师几次批评，他没有从自身找原因，而是埋怨同桌，说是同桌故意影响他，为此他给同桌写了一封信，信上写着：“你上课能不打扰我吗？上课时你老要我画画，要看我的作文，还找我要零食吃。”看了这封信，我给谢××写了这样的话：怎么都是写别人打扰你整你的事呢？与同桌没有一件开心的事吗？没有一个美好感动的瞬间吗？善人者，人亦善之！巧的是那天徐××也给谢××写了一封信，徐××写着：你是我的同桌，你很幽默，很爱搞怪，下课了你爱画画、下棋，不爱追赶打闹，和你做同桌我很开心……我在你身上发现了很多优点，还有很多我没有发现，希望你记住：我俩永远都是好朋友。看了徐××这封信，我很感动，徐××真是个善良可爱的孩子。他为什么能发现谢××这么多优点呢，这让我想起苏东坡与佛印的故事：“心中有佛，所见万物皆是佛。”一个人心怀善良、感恩、包容之心，才会看到世界的美好、人间的真情。我把徐××的信给谢××看了，还给他讲了苏东坡的这个故事，谢××认识到了自己的问题，随后给徐××写了封道歉信，称谓是“快乐的徐××”，真的是心中有快乐，所见即快乐。谢××以后也快乐宽容多了，与同学相处也融洽了很多。

三、QQ，走进心灵的“高速路”

随着时代的进步，互联网已经成为我们生活不可或缺的一部分。QQ，也成为孩子们喜欢的交流工具。现在的QQ，已经不再是一个单纯的聊天工具了，QQ账号包罗万象：邮箱、空间、校友、论坛、共享、群聊……除了电脑QQ外，手机QQ的普及，更使交流不受时间和空间的限制，令沟通更及时、更便捷、更高效。我充分利用学生QQ群、家长QQ群等信息资源。QQ聊天成了我和孩子们情感交流的捷径，家长QQ群也成为我与家长交流孩子心理状况及传播心理教育信息的“高速路”。

孩子产生的各种心理问题，大多可以从家庭找到原因，与家长保持紧密的联系，可以更准确及时了解孩子的心理状况及其成因，家长QQ群在其中发挥了极其重要的作用。在QQ空间，我经常有意识地整理发布有关心理教育与家庭教育的文章，家长们会认真阅读、点评，有的还转发到自己空间作为资料保存，随学随用。虽然打理QQ及QQ群花费了一些时间，但对家长们了解孩子的心理教育起到了极其重要的作用，也让孩子们的成长得到了更多的理解和支持。家长QQ群成为连接老师、孩子、家长心灵的一条快捷、高效、畅通、无阻“高速路”。

教育是心灵的解放。陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”我相信，只有老师、学生、家长积极有效地沟通，才能利用一切可利用的资源，架起心与心之间的桥梁，共同促进学生身心健康发展，为他们的成长保驾护航。

参考文献：

[1]宋国珍，张凤申.让教育成为走进心灵的艺术：张家口市逸夫回族小学心理教育探访[J].河北教育（教学版），2009（7）.

[2]吴慧萍.带领孩子走在人生十字路口：学心理健康教育活动课的反思[J].教师，2013（33）：11.

编辑 鲁翠红endprint