德育在小学体育教学中的渗透

张冰洁

摘 要：体育不仅可以使学生具有健康的体魄，还可以磨砺意志，促使学生形成良好的精神品质。所以，教师在体育教学中，不仅要传授学生各项体育技能，还应当将道德教育融入体育教学中。结合小学体育教学，具体分析德育在小学体育教学中的渗透方法。

关键词：德育；小学体育；教学；渗透

小学体育教学内容比较简单，教师应当重点培养学生热爱体育的良好习惯，使其形成健康的体魄。在小学阶段，学生还没有形成良好的行为习惯和优秀的道德修养。所以，体育教师在教授学生知识的同时，也应当注重学生思想道德的培养，使其可以拥有良好的行为习惯和高尚的思想情操。本文具体分析了如何将德育工作融入小学体育教学中。

一、结合课堂纪律进行德育

在小学体育教学中，教师应当培养学生一些良好的行为习惯，让学生认识到遵守道德规范的作用以及如何遵守道德规范。教师应当从第一节体育课开始，就要培养学生如何正确排队，引导学生遵守课堂纪律，不在课堂上随意走动、不嬉戏打闹、不做与教学内容无关的事情。只有让学生学会遵守课堂纪律，他们才能形成良好的自我控制能力；只有让学生从一点一滴开始遵守紀律，他们才能逐渐形成良好的思想道德；只有让学生体会到课堂纪律的重要性，他们才能用道德去约束自己的行为。教师还应当及时了解学生的思想，及时与他们进行沟通，对其不正确的态度要给予批评指正；对其优秀的行为习惯要给予肯定和鼓励。

二、结合教学内容进行德育

在体育教学中，教师还应当结合教学知识和内容对学生进行道德教育。比如，体育教师在教授健美操时，对学习认真勤快的学生要进行表扬，引导其他学生努力向其学习；对动作不够规范，潦草了事的学生要进行批评教育，引导其形成正确的学习态度。教师还应当根据教学内容中的理论知识培养学生良好的道德品质。例如，教师可以让学生了解一些运动健儿为国家奋斗的事迹，培养其学习爱国主义精神、艰苦奋斗的拼搏精神、刻苦努力的精神。运动健儿在运动场上驰骋，不怕苦、不怕累，为国争光。他们所具有的精神可以感染学生，引导学生形成良好的思想品质。

三、教师应当发挥榜样作用

在小学体育教学中，教师应当发挥榜样作用，引导学生进步与发展。一个有着良好行为习惯和思想品质的教师可以影响一大批学生，使其在不知不觉中形成良好的道德规范。因此，体育教师应当以身作则，以平等的态度与学生进行交流。教师在讲解知识时应当语调平稳、面带微笑，留给学生和蔼可亲的印象；教师还应当爱岗敬业，努力为学生讲好每一处知识；教师还应当不怕辛苦，努力发现学生学习中的不足，并引导其进行改正。教师应当平等地对待学生，对能力较差的学生应给予更多帮助和关怀，耐心地指导其形成良好的体育技能。体育教师的语言与行动都会对学生产生巨大影响。所以，教师应当“为人师表”，努力规范自己的言行，用行为习惯和思想品质去影响学生。

四、结合体育活动进行德育

教师还应当组织学生进行一些体育活动，让其在活动中形成良好的思想品质。例如，教师可以带领学生进行短跑接力活动。教师可以预先设定短跑的路线，设定每队学生的位置，让学生分队进行活动。第一个学生到达终点后，第二个学生起跑，然后依次接力。利用体育游戏可以让学生体会到体育活动的轻松有趣，让他们形成体育锻炼的意识，从而促进体育课程的顺利进行。

再如，体育教师可以引导学生进行“袋鼠跳”活动，让学生自由组合成十人一排，后边学生抬起前边同学的左腿，然后集体前进，最先到达终点的一排学生获胜。在团体活动中，有些学生可能会因为运动能力比较差而影响了团队成绩，他们会感到有些羞愧同时更加努力地学习体育知识、进行身体锻炼，努力为队争光。其他能力比较强的学生还会热心帮助同学，使其更快地掌握体育技能。这样的团体活动，既可以强健学生的体魄，还可以使其形成良好的合作与竞争意识，使其认识到一个团结一致的队伍可以产生巨大的力量。

本文对小学体育教学内容进行了深入研究，并提出了将道德教育融入体育教学之中的方法。经过教学实践表明这些方法十分有效，学生通过课上教师的引导，逐渐形成了良好的自我控制能力，可以遵守课堂纪律；学生还在体育教学中形成了爱国精神，体会到运动健儿所具有的拼搏精神；学生在体育活动中，逐步养成了良好的协作精神和竞争精神，认识到团结一致的队伍所具有的强大力量。但是，小学体育教学之路还很漫长，对小学生进行道德教育之路也很修远，还需要教师对其进行正确认识，努力培养出具有强壮身体和高尚品德的学生。

参考文献：

[1]王国强.德育在小学体育教学中的渗透[J].科技信息，2009（9）：652-654.

[2]周燕丽.刍议德育在小学体育教学中的渗透[J].学周刊，2013（34）：162-163.

[3]王雪艳.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[D].鲁东大学，2012.

编辑 孙玲娟endprint