小学美术教学中学生审美能力的培养探究

王乾

摘 要：小学美术是小学课程中一门重要的艺术类学科，肩负着培养学生审美能力的教学任务，在素质教育理念逐渐深入人心的背景下，美术教育的地位显得更加重要。小学美术教师在教学中，要把培养学生审美能力贯穿于整个教学活动中，引导小学生逐渐建立起审美心理结构，从而不断提升审美素养及品格。主要探究了小学美术教学中培养学生审美能力的策略，以供参考交流。

关键词：小学美术；审美能力；培养；重要性；策略

在传统教学中，教师深受应试教育思想的束缚，通常只会关注学生在知识能力方面的进步，只看考试分数的多少，不注意培养学生的情感和品质，尤其是对于小学这个阶段的学生来说，更是会造成深刻的影响。在当今新课程改革背景下，小学美术教师要积极转变教学观念，运用科学有效的教学手段，培养学生的审美能力，促进他们综合素质的全面发展，这才是美术教学的本质内涵。

一、小学美术教学中培养学生审美能力的重要性

美术是一种视觉艺术，美术作品能给人以美的享受，因而美术教学有助于促进学生审美能力的不断提升，审美素质的提高，对学生美育情感的提高有着重要的作用。在小学美术教学中，教师要摒弃传统应试教育观念，更加深入地认识美术教学的意义，立足于培养学生审美能力这个核心任务，逐渐提升他们的道德素质[1]。教师要充分利用好教材上选用的优秀美术作品，例如，在学习《形形色色的世界中》时，可以引导学生回忆身边比较有趣且奇特的物品，找出它们都有哪些特征，之后再进行深层次的研究，从而全面感知美术内涵，体验各种事物美的一面。

二、小学美术教学中培养学生审美能力的策略

1.生活化教学，发现美和感悟美

美术这门艺术是人们在生活中逐渐发展起来的，可以说美术源于生活且高于生活，是对生活中情感的提炼和总结，因而只有采用生活化美术教学，才能引导学生在日常生活中留心观察身边的各种事物，具备一双发现美的眼睛，感悟生活的真谛，强化情感熏陶[2]。小学美术教师首先要让自己成为一名热爱生活、善于观察生活的人，然后再去引导学生去表达内心情感，可以组织学生走出课堂，走入大自然的怀抱中，欣赏美丽的自然风光，让学生能够在轻松愉悦的环境下开展美术学习，这样一定会有效提高美术水平，培养审美能力。另外，课堂教学中也要注意教学内容与学生实际生活的联系，例如，在《开心台历》教学中，可以让学生准备其他学科的作业，制作有创意的飞行棋，充分发挥他们的个性，同时在愉快的游戏中更加巩固了知识，实现了知识学习和情感培养的双赢效果。

2.开展趣味性游戏教学，增强表现力

新课改要求学生是教学活动中的主体，教师只能作为组织者和辅导者，要调动学生的主观能动性。然而小学生的年龄较小，身心都处于初级成长阶段，此时他们具有较强的模仿力，而美术教育又是一种视觉艺术，这时小学美术教师就要精心设计教学内容，挑选那些具有很强视觉冲击力的题材，并且教学形式要有更多的趣味性，引导学生仔细观察身边景物，发现那些美好的东西，这样就会有效激发他们学习的主动积极性，最终实现审美能力的提升[3]。例如，在学习换脸谱这个内容时，教师可以某个学生的动作，或者让学生自己去模仿其他同学的表情和动作方面的特征，并让其余学生去猜测模仿的是谁，在这样的游戏中，学生会跃跃欲试，课堂气氛自然也就非常活跃，教学效果得到显著提高，学生置身于如此浓厚的学习氛围中，自然也会获得相应的审美体验。

3.小组合作学习，提高作品欣赏力

优秀美术作品是作者内心情感的凝结，为人们传达着深厚的情感，因而要想更好地培养学生的审美能力，还应该引导学生学会欣赏美术作品，可以通过组织开展班级美术作品展览等活动，提升学生的欣赏水平，培养他们的审美素质。小学美术教师要运用恰当的教学方法，引导学生深入感受优秀美术作品的精神价值，例如，对于《雕刻板》这节课来说，在讲解浮雕的具体技艺之前，教师可以先向学生介绍关于铜浮雕艺术的信息，可以把浮雕的草圖先发放到学生手中，学生以学习小组为单位，在小组内与同学进行相互的沟通和交流，分享彼此的经验，取长补短，在组内合作中全面提升所有成员的美术水平。最后教师要对每个小组的合作情况进行总结评论，客观地评价每个小组内学生的优缺点，这样既能让学生对自己有更为深刻的认识，同时对自己更为了解，在相互竞争中不断努力。通过小组合作欣赏美术作品，有效地锻炼了学生的语言交流能力、合作精神和竞争意识，当然对于培养审美能力也是大有益处的[4]。

总之，在当前素质教育和新课程改革的背景下，小学美术的教学地位更加突出，同时培养学生的审美能力也得到了更多人的关注。审美是美术学习和创作的重要前提和基础，小学美术教师要注重采用多样化的教学手段，激发学生的美术学习兴趣，增强学生对美的感悟力，培养他们的创新意识，同时形成良好的道德素养，提高审美能力，充分发挥美术教育的积极作用，最终全面提升我国人民的综合素质水平。

参考文献：

[1]赵鹏.在小学美术教学中审美能力的培养探究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]张莉.浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J].美术教育研究，2015（4）：170.

[3]高伟杰.浅析小学美术教学中审美能力的培养[J].考试周刊，2016（7）：175.

[4]张虎.小议小学美术教学中学生审美能力的培养[J].教育（文摘版），2014（2）：40-41.

编辑 鲁翠红endprint