小学美术培养学生动手能力教学实践探究

严玲芬

摘 要：在我国新课程改革不断发展的进程中，学校和教师对学生的学习能力要求也逐渐提升，各个学科的教学目标都发生了一定的变化，不再是让学生掌握学科内容那么简单，而是在教学过程中需要对学生的学习能力进行提升。美术作为小学阶段重要的学科之一，教师需要在美术教学过程中对学生的综合能力进行培养，其中，动手能力尤为重要。围绕相关问题展开分析，对学生动手能力的教学实践进行探究。

关键词：小学美术；动手能力；教学实践

近几年来，我国的教育事业发展程度越来越高，受到社会各界的关注也越来越广泛，因此，学校对于素质教育的重视程度越来越高，在这样的时代环境下，小学阶段美术教学受到的重视程度逐渐提高。在小学阶段，学生正处在生理和心理发展的重要阶段，所接受到的素质教育对其之后的发展是非常重要的，甚至会对其产生至关重要的影响。就目前我国小学美术教育的状況来看，还存在着一些问题，其中学生的动手能力不强就是存在的较为严重的问题之一。针对这一问题，教师要有针对性地采取有效的措施，对学生的动手能力进行培养，促进学生在美术学科上的学习能力得到不断提升。围绕这一问题展开详细的分析。

一、小学美术教学现状分析

就目前我国小学美术教学的状况来看，存在的主要问题是其在小学阶段并没有得到足够的重视，所谓的美术课也几乎被数学、语文等学科占据了时间，学生能够接受到美术相关知识教育的时间十分有限。除此之外，教师的教学思想过于落后也是存在的主要问题。很多美术教师在教学的过程中，受到传统教育思想的影响，经常认为学生学会基本的绘画技巧就是美术课的教学目标，因此，对于学生动手能力的培养并没有加以足够的重视，这也是目前我国小学美术教育应该解决的主要问题。

二、小学美术教学中培养学生动手能力的策略

1.加强美术作品的欣赏力度

在小学教学活动开展的过程中，小学生的心理发展需求是非常重要的参考因素，教师在教学的过程中要充分考虑到学生的生活环境，从学生的实际生活出发，选择一些具有实际意义的美术作品让学生进行欣赏，这样才能对学生的审美能力进行有效的培养，从而为动手能力的提升打下良好的基础。对优秀的美术作品进行分析，是小学美术教学过程中非常重要的一个环节，也是全面提高学生美术水平的重要措施。在这一环节中，教师需要注意的是在欣赏美术作品的选择上，要注意与美术教材的教学内容相符，还要符合小学生的审美观以及实际学习需求，教师还可以对已经选择的美术作品进行加工，之后再提供给学生进行欣赏与学习，让学生在课堂学习的过程中不断增加在美术学习上的兴趣。学生一旦形成对美术作品的欣赏能力，其在动手方面的水平就会自然得到提升，其审美能力会对其动手创作提供一定的动力，促进学生不断进行创作。例如，在浙教版小学美术的教学中，在进行“砖石上的雕刻”这一内容的教学时，教师可以将一些优秀的雕刻作品的图片拿到课堂上供学生欣赏，在这一过程中就会激发学生想要自己动手进行雕刻的欲望，对学生动手能力的发展具有很好的促进作用。

2.创设教学情境

在小学美术的教学过程中，经常会存在学生学习兴趣不高的问题，在这一问题上，教师需要采取相应的解决措施，其中，为学生创设一定的教学情境就是非常有效的方式之一。合理、科学的教学环境，对于学生的学习活动会起到一定的促进与推动作用，在提高学生动手积极性方面具有重要的意义。在美术教学环境的建设过程中，教师要综合考虑各个方面的因素，例如教学内容的设定、学生的接受能力以及形象思维水平等，只有对学生的实际情况进行严格的分析，并且在此基础上进行教学情境的创设，才能对学生产生潜移默化的影响，促进动手能力的不断提高。例如，在浙教版小学美术的教学中，在“我驾神舟游太空”这一课的学习中，教师可以抓住“太空”这一教学核心，为学生创设相关的情境，可以将太空实拍图片制成幻灯片播放等，充分调动学生对太空的好奇心理，从而对学生的想象力以及创造能力进行培养。之后教师可以让学生充分发挥想象力，以“太空”为主题创造一幅图画，这样的教学过程十分有利于教学质量的提升。

3.开设手工制作课

在小学美术的教学过程中，想要有效地促进学生动手能力的形成，开设专门的手工制作课是必不可少的一项教学活动，这一活动的开展，可以直接、有效地促进学生动手能力的提升。在这一方面，教师需要注意的是不断丰富手工制作课的形式。充分调动学生的参与积极性，让每一个学生都能够在手工制作活动的过程中找到美术学习的乐趣，这对于大幅度提高学生手工制作水平具有重要的意义。例如，浙教版小学美术“蔬果造型”这一课题的教学中，教师可以将多种生活中常见的水果搬到课堂中来，让学生用水果制作出各种立体的造型，体验设计、应用的乐趣，让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维进行创作。

总而言之，小学阶段是学生进行知识积累以及素质养成的重要阶段，在这一阶段，教师需要对学生进行全面的教育，美术作为小学教学活动中的重要组成部分，教师应该对小学美术教学进行改革，重点对学生的动手能力进行培养，只有这样学生在美术学习上才能达到真正的提高，从而达到综合素质的提升。

参考文献：

[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2014（24）.

[2]蔡薇娜.小学美术教学中学生情感能力的培养策略[J].美术教育研究，2014（4）.

编辑 鲁翠红endprint