把小组合作学习引入美术课堂

陶娟

摘 要：小组合作学习模式在新课程改革中发挥着极为重要的作用。将小组合作学习的方式与美术课堂教学紧密的结合在一起，不仅充分激发了学生的学习兴趣，同时也促进了教学效率的稳步提升。主要就小组合作学习与美术课堂教学的紧密融合进行了分析和探讨。

关键词：小学；美术教学；小组合作

一、采取小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣

新课程改革要求美术教师在美术课堂教学的过程中，必须充分发挥其启发和引导的作用，使学生在积极参与的过程中，感受到美术课堂教学的魅力。为了使学生可以积极主动地参与到美术课堂教学中，教师必须根据学生的实际情况选择学生乐于接受的方式，进行美术课堂教学。经过不断的实践发现，小组合作是目前美术课堂教学中学生最喜欢的教学方式。小组合作学习的方式不仅有助于加深学生对美术知识的理解和掌握，同时也激发了学生的创作潜力，同时也促进了美术课堂教学效率和质量的全面提升。另外，教师在美术课堂教学的过程中，应该与学生一起参与到小组合作学习中，对各个小组的学习情况予以鼓励、引导和帮助，才能使学生充分感受到小组合作学习所带来的乐趣。

二、利用小组合作学习模式，促进学生品质的提升

小组合作学习与美术课堂教学的紧密融合，其主要的目的是培养学生的团结、协作精神，使其在学习的过程中养成良好的道德品质，为其步入社会奠定良好的基础。

1.以小组合作学习为基础，培养学生团结协作的精神

虽然小组合作学习不能使所有的人都取得成功，但是这种学习方式却可以促进每个人的进步，而这也是小组合作学习最终的追求。比如，学生在小组合作学习中，是不是能够积极主动地与他人合作、是不是积极地参与到活动中、通过合作学习的方式，是不是可以促进作品创作效果的提升等。

2.小组合作学习教学模式，有助于学生感受成功的乐趣

教师在美术课堂教学的过程中，通过科学的评价机制对学生的参与情况、合作能力以及学习过程进行全面的评价。由于各个小组成员层次存在一定的差异，很多个人能力相对较差的学生往往无法独立地完成作业，但是在小组中其他成员的帮助和努力下，小组获得了最终的成功，作为小组成员的一份子，所有的学生都感受到成功所带来的喜悦。

三、小组合作学习的模式促进了学生学习能力的全面提升

小组合作学习主要是以小组之间的竞争为主，这种教学方式使整个课堂教学始终处于紧张愉快的气氛中。每一名小组成员为了小组的荣誉而在紧张的气氛下展开密切的合作，同时在表达自身观点的过程中积极地听取、分析其他小组成员的想法，学生在这样的气氛下学习不仅促进了小组成员之间友谊的增进，同时也在相互交流的过程中掌握了更多的技能。每一名小组成员自身都有鲜明的特点，通过积极地交流与沟通，不仅在学生之间形成了平等、民主、和谐的关系，同时也为更加深入的密切合作奠定了良好的基础。

1.促进了学生口头表达能力的提高

小组合作学习方式，在小组讨论的过程中，要求所有小组成员都必须充分表达自己的主张和见解，而学生则为了证明自己所阐述的观点是正确的，而反驳或者补充对方的意见，这样学生的口头表达能力在辩论的过程中得到了进一步的提高。

2.学生思维能力的稳步提升

学生思维的开始一般都是从某一个问题开始的。因此在小组合作学习的过程中，所有的小组成员都必须在自主学习的阶段深入进行学习内容的钻研，并将自己在自主学习过程中遇到的问题带到课堂中。在课堂教学的过程中，推出自己在自主学习过程中遇到的问题，然后分析、思考、判斷其他小组成员的思路，最终形成自己独立的见解。

四、小组合作学习模式促进了学生学习效果的提升

教师在美术课堂教学的过程中，将学生之间的互动作为美术教学最重要的互动方式，有助于美术课堂教学效率和质量的有效提升。

1.收集资料

教师在美术课堂教学开始之前，要求学生以小组为单位，各自分工搜集和整理美术学习的资料，然后在课堂中进行交流，这种方式不仅最大限度地节约了学生的学习时间，同时也促进了学生学习效率的稳步提升。

2.资源共享

在美术手工制作课堂教学时，小组合作方式不仅有助于学习材料的分配，同时也实现了促进学习效率提升的目的。

3.美术作品的欣赏和评论

教师在各个小组中选择其中比较优秀的作品，向全班学生展示，要求各个小组发表自己的评论，详细地描述作品所要表达的形象和情节，同时提出作品创作过程中存在的问题。而小组内每个成员在明确各自的分工之后，在相互合作的过程中，促进了学习效率的提升。虽然这一阶段的合作学习是小组成员独立完成的，但是小组成员之间又存在着相互依赖的关系，通过明确的分工、交流，在积极互动交流的过程中，发挥出各自的特点，最后利用集体的智慧解决学习过程中遇到的问题。另外，美术教学在充分利用小组合作学习模式后，不仅促进了教学人力资源使用效率的不断提升，同时还实现了现代美术教学的创新。这种小组合作学习的方式也激发了学生的学习积极性和兴趣，促进了美术课堂教学效率的全面提升。

参考文献：

[1]丁姗姗.激发学生参与小学美术小组合作学习探讨[J].小作家选刊，2015（26）：31.

[2]任淑霞.小学美术教学小组合作学习有效性探究[J].大东方，2015（12）：145.

编辑 张珍珍endprint