对话式教学在小学数学课堂中的开展

张晓粉

摘 要：对话式教学是课程改革中新的教学形态，对于有效地促进学生的全面发展有着积极的作用。从小学数学课堂着手，分析了对话式教学的作用，并给出了一定的建议，希望对小学数学教学的进步有所帮助。

关键词：对话式教学；小学数学；课堂；开展

近年来，我国对小学数学教学的重视程度越来越高，运用了多种新的教学方法和手段，起到了非常好的效果。其中，对话式教学是应用比较广泛的一种方法，通过在课堂上学生与老师、学生与学生之间以及学生与课本之间的对话，让学生对数学知识的理解更加深刻，这对于提升学习效率和教学水平是非常有帮助的。

一、宽松自由的师生对话

教师和学生是课堂上的两个主体，教师的作用是更好地引导学生，而学生则是通过利用更好的教学资源来更好地学习。长期以来，我国都受到了传统教学模式的影响，教师在上面讲，学生在下面听，二者之间的交流和沟通非常少，这非常不利于学生的学习。而随着新课程改革的不断推进，对话式教学在小学数学课堂上逐步应用开来，取得了不错的效果。通过对话式教学，使教师和学生建立了交流的桥梁，提高了学生的学习效率，也使教师和学生彼此的关系得到了很大的改善。有心理学家曾经说过，人在心情愉快的时候，接受的信息量是最多的，学习效率也会得到提高，这就要求在对话式教学开展的过程中，教师要给学生创设一个宽松自由的对话环境，让交流的双方都可以体会到彼此的诚恳，从而更好地开展教学。但是目前，部分老师仍旧抱有老的思想，认为教师才是教学的中心，与学生的交流应当以批评为主，这样才能取得应用的效果，这是不对的想法，特别是对于小学生而言，会严重扼杀他们的天性。例如，一个非常简单的例子，在平面中，两条直线的位置关系只有平行、相交和垂直三种。那么，老师可以问学生：你们知道两条直线在平面中有哪三种位置关系吗？学生说，有平行、相交和垂直三种。老师说：那你上来给同学们画一下吧。学生上来在黑板上将三种情况画了下来。老师说：这位同学说得非常对，画得也很规范。这个时候，学生就会产生一种油然而生的自信心，对于他们数学的学习是非常有帮助的。教师和学生要形成这种宽松自由的对话模式，给予学生一个更好的学习和交流环境，这样的对话式教学会对学生的进步产生积极的影响，而对于小学生来说，良好的交流也有助于拉近他们和教师的关系，对于后期的教学是非常有帮助的。

二、创新思维的生生对话

学生和学生的对话又是对话式教学另外一种十分重要的对话方式。萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们彼此仍旧是各有一个苹果；但是你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，就有了两种思想。”这是一句非常有哲理的名言，应用到学生与学生的对话式教学上也是非常有帮助的。学生的数学能力是有差异的，有些事情，教师是无法教会学生的，但是，通过学生和学生间的交流，反而能够取得更好的效果。在学生与学生的对话式教学当中，往往会碰撞出创新思维的火花，学生相互交流，彼此提问，通过讨论，共享看法，从而对数学知识的掌握就更加深刻了，他们的数学思想和理念也会得到更新。例如，我们在学习三角形的三边关系时，可以让学生就相关问题进行交流。教师可以首先抛出问题：三根不同长度的小棒，在什么情况下才能围成三角形？这个时候，学生就会提出自己的看法，有的人说只有任意两根小棒的长度大于第三根，才能够合成一个三角形，而还有学生认为，两个小棒的总长度等于第三根，才能合成一个三角形，第三种看法是，两根小棒的长度和大于第三根才能合成三角形。为了证明哪一种看法是正确的，我们可以让学生用手中的小棒自己摆一摆、拼一拼，并且和同学们之间形成良好的交流，这样，就能够找到问题的答案，起到良好的教学效果。同时，在一些问题的看法当中，学生与学生之间交流能够产生意想不到的效果，会有些创新性的思维诞生。这对于学生的思维逻辑发展是非常有帮助的。同时，学生与学生的对话可以与小组合作学习的模式配合使用，二者相互结合，能发挥最大的效力。

三、及时完善的自我对话

对话式的教學不仅仅是教师与学生、学生与学生之间的对话，也包含自己和自己的对话，这个自己与自己的对话，并不指自己的窃窃私语，而是要在平时进行自己的总结和反思，这是对话教学中一种重要的策略。一方面，教师要引导学生有意识地用专业的数学语言去总结当堂课的知识点，做到条理性与逻辑性的完美统一；另一方面，教师要引导学生学会发现问题，勇于提出自己没有学懂学透的知识点，及时进行查漏补缺，力争做到新知学习堂堂清。例如，我们在日常的学习和考试当中，都会碰到很多错题，而这些错题并不是打倒我们的武器，而是让我们提高的重要推动力，我们可以将这些错题进行整理，并制作成错题集，在每一道题目的后面都要进行分析，每一次考试之前进行复习，会起到非常好的效果。

对话式教学是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学，是课程改革中新的教学形态，是现在课堂教学改革的需要，对于有效地促进学生的全面发展有着积极的作用，值得每一位数学教师在教学中不断摸索。

编辑 张珍珍endprint