创设和谐课堂环境 促进学生数学发展

朱必云

摘 要：小学数学是一门重要的科目，小学生应该努力学习。对于小学数学教学来说应该创设和谐的课堂环境，因为课堂环境是一个重要的条件，它能够影响到小学数学的教学质量，能够有效调节教师课堂的效果，只有坚决打造和谐的课堂环境，才可以让小学生学好数学，让小学生拥有更好的数学发展。

关键词：和谐；课堂环境；数学

对于小学数学学习现状来说，小学生不能很好地学习数学知识，甚至在数学学习中表现出厌烦的情绪。作为一个小学数学教师应该创造和谐愉悦的环境，让小学生能够摆脱厌学的情绪，令小学生能够更好地发展，提高小学生的智力，提高他们对数学知识的掌握。在和谐的教学环境下，小学生能够积极乐观地参与到学习中，他们拥有更加活跃的思维，能够得到全面的发展，可见和谐教学环境对小学生学习的重要性，更展现出一种理想化的数学教学结果。

一、建立和谐的师生关系，使学生乐于学习

对于小学数学来说，教师应该擺正心态，能够以正确的心态来面对数学教学，不应该以教育的主体自居。教师应该明白良好的师生关系对于自己的教学意味着什么，能够和学生之间建立和谐的师生关系，因为良好的师生关系，能够让数学教师和学生之间有一种深厚的感情，如此有益于更好地进行教学。教师要和学生以朋友的方式相处，放低自己的姿态，能够多与学生进行一些互动，多关心学生，多和学生进行接触，要多站在学生的角度去思考问题，了解学生心中所想，知道学生想要的教学是什么。能够多与学生谈心，要走进学生的内心，多听取学生的意见，为自己的教学提供帮助。相信良好的师生关系可以让数学教师更好地完成教学，令教学变得更加轻松且具有意义。良好的师生关系能够让小学生更加自如地参与到学习中，使学生乐于学习，真正和老师成为朋友，最终实现更加开放式的教学模式，提高教学效率。

二、创设和谐的教学情境，激发学习兴趣

在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。例如：我在教学“有余数除法”时，上课一开始，课件出示20个按红、黄、蓝、绿、橙五种颜色排列的气球，接着告诉学生只要你报出第几个，老师就马上告诉你，它是什么颜色。学生将信将疑，但跃跃欲试。学生所报的数，老师次次猜中，学生产生了好奇心。这时，教师告诉大家，学习了“有余数除法”，你们就会知道其中的奥秘了。这样学生整堂课都怀着极大的兴趣投入了学习。

通过教学实践可以让学生具备自主学习的能力，进而保障数学教学有效开展。数学教师在教学中应该有足够的学生意识，能够多给学生一些空间和时间，让他们自己去发现和探寻。然后多听取学生的意见，让他们自己选择可行的学习方法，然后根据学生自己的要求设计教学方案，实行教学计划。同时教师还应该创设和谐的教学情境，彻底激发学生的学习兴趣，可以采取实验的方法来教育学生，只对学生提出实验目标，接下来就让学生自己自由发挥，最终丰富学生的感性认识，令学生更具探究能力。

三、开展适宜的教学评价，让学生体验成功的快乐

对于学生而言，他们最在乎的就是老师的评价，因此，小学数学教师应该明白自己的评价带给小学生的影响。作为数学教师来说，对学生进行评价一定不要带着埋怨和批评的心态，应该对小学生充满爱，要注重评价的有效性，能够让评价变得更具激励性。不应该对表现差或学习差的学生进行人身攻击，这样只能使他们产生心理阴影，不利于他们的成长。在教师的评价中要勤于利用委婉含蓄的说辞，即便是学习差或表现差的学生也应该给予肯定和鼓励。另外，作为数学教师不应该以学习成绩论学生，数学老师应该看到学生的学习过程，对学习努力的学生也应该进行合理科学的评价。

这样，教师才可以打造和谐的课堂环境，因为教师合理地评价学生，可以让小学生认识到自己的优缺点，能够更好地投身到学习上，进而觉得老师的评价是对的，是合理的，感受到积极向上、和谐科学的教学环境，最终令他们爱上小学数学，去努力学习。

小学数学是影响小学生一生的科目，学好小学数学对小学生是一件至关重要的事情。本文谈论的创设和谐课堂环境，促进学生数学发展是一个重要的内容，能够有效提高小学数学的教学效率，对小学数学教师意义重大。本文从三个方面概括了创设和谐课堂环境，促进学生数学发展的策略，分别包括：建立和谐的师生关系，使学生乐于学习；创设和谐的教学情境，激发学生的学习兴趣；开展适宜的教学评价，让学生体验到成功的快乐。通过这些策略能为小学数学教师提供一定的参考和借鉴，进而带给小学生一个更好的学习数学的课堂环境，保障小学数学教学走向一个更加具有开创性的未来。

参考文献：

[1]钱春芳.创设和谐课堂环境促进学生数学发展：对新课改下的小学数学有效教学的冷思考[J].数学学习与研究，2016（7）.

[2]王丽.试论数学“再创造”课堂学习环境的创设[D].苏州大学，2016.

编辑 高 琼endprint