小学语文课内外阅读的有效整合

蒋凌龙

摘 要：在语文学习过程中，阅读学习可以说是语文重要的组成部分。阅读不仅考查了语文学习的基础知识，更是考查了综合语言文字的运用能力和理解能力。一直以来都是小学语文，乃至是高中语文等学习的重要考查板块。故而从小就抓紧语文阅读教学，培养学生的阅读习惯和阅读技巧十分必要。从如何结合小学生的课内外阅读的角度来简单谈一谈。

关键词：小学教育；语文教学；课内外阅读；阅读整合

在《义务教育语文课程标准》中，对于阅读条目的要求是：小学阶段阅读总量要达到145万字。这个阅读量在小学阶段应该来说是比较大的，因此如何积极地组织学生进行阅读，如何培养学生的阅读兴趣，如何逐渐培养学生良好的阅读习惯，是语文教师应该思考并研究的问题。那么，课内外阅读的结合点究竟在哪里呢？如何才能让学生在阅读的学习中受益呢？

一、培养良好的阅读习惯

无论是课内阅读还是课外阅读，阅读始终都是一个教师讲解和学生自学的结合过程，尤其是学生自悟这个阶段还占据主导地位。因此，保证阅读质量，提升阅读效率的根本要求就在于：要培育学生的良好阅读习惯。

学期初或者中低年级，语文教师就可以首先著手培养一些简单的阅读习惯。比如说，在阅读时间里进行个人比赛，看一看在阅读的时候，哪位学生的姿势最端正，哪位学生的阅读习惯最好。这样的小竞赛能够纠正学生的不良阅读姿势，保护学生。其次，教师可以让学生将自己的阅读材料读出声，比一比看看谁朗读得最流利，不缺字漏字，甚至是还赋予感情？这样的方式能够让学生根据不同的材料掌握文字的意群，并且更利于学生体会文章当中蕴藏的情感。这个过程在实际操作的阶段可能会非常长，这不仅因为阅读本身就是一个长期的工程，更因为阅读习惯的养成本身就非常困难。但是身为教师的我们不能知难而退，而是要引导学生一直坚持下去。只要教师能够坚持下去，让学生在良好阅读习惯的指引下进行阅读，就一定会取得非常显著的成效。

而涉及高年级，语文教师就应当适当加大阅读的难度。在进行课内的阅读篇目教学的时候，教师就可以采取目标引导式，给学生先出示一些教学目标，然后让学生根据这个教学目标自主进行阅读理解，将自己没有弄清楚的问题提出来。之后教师再进行讲解，不仅要说明这些目标问题的答案，还要让学生自主分享自己找到的问题和难以解决的问题，利用集体讨论的形式解决困难。与此同时，高年级学生应当大量涉足课外的读物，充实自己的语文思维。这就要求教师要逐步引导学生养成良好的阅读摘抄和记诵的习惯。这样才能有效结合课内外阅读，为学生的语文学习锦上添花。

二、教授基本的阅读技能

在逐步培养学生的阅读能力的过程中，教师不能一味地进行指导。毕竟每一位学生的阅读数量不同，理解程度上也有差异，一刀切地进行阅读材料的赏析，一定会导致部分学生根本没有来得及进行思考，这个问题就已经讲完了。这样的无效教学无论在哪一学科的教学中都应该尽量避免。而要想改善这一状况，教师就要传授给学生一些基本的技能，让学生能够在自主阅读的过程中接收到材料带给他们的“养分”，从而从中获益。比如在讲授《跌倒》这一阅读内容的时候，教师就可以让学生通过反复诵读体会诗歌当中的韵律，从而找到“段落排比”带给读者的新意和共鸣，从而引导学生在阅读的时候，关注作者的修辞手法。朗读体悟诗歌中反复提及的“跌倒”同我们生活中的跌倒是不是一样的？有哪些区别？这样的“跌倒”究竟是好事还是坏事？通过这样的引导就能够让学生掌握到诗歌当中最终想要表达的思想感情。每一人都是要经历挫折才能获得成功，绽放光华。通过这样的反问、质疑等形式，让学生感受到阅读当中可以使用的方法和阅读中应当体会的思想感情，有助于学生培养出阅读的兴趣，而不是泛泛地完成任务。

三、精选合适的阅读书目

阅读书目并非越多越好，也并非越著名越好，对于小学生来说，在选取阅读材料的时候一定要适合。教师要根据学生的认知发展情况和实际的学习情况，选择最适合班级学生的阅读书目推荐给学生，让学生能够从中获取到一定的知识充实自己。笔者认为：中低年级应该推荐一些童话、寓言等故事。高年级则应该推荐一些名著等，还要有计划地让学生能够将课内阅读和课外材料相融合。这样课内重点学习，掌握方法，课外不断拓展，丰富视野，能够有效提升阅读效率和阅读质量，从而提升学生的语言表达能力。

小学阅读看似内容简单、情感单一，但其实这一阶段的阅读培养是整个人生当中的启蒙阶段、基础阶段。如果这一阶段的学生没有形成良好的阅读技巧和阅读能力，不仅仅影响小学生的语文学习成绩，更是影响着今后的发展和其他各项学习思维。阅读教学势在必行，却又不能仅限于课堂，课内外阅读学习的整合已经成为大势所趋。希望每一位语文教师都能耐心指导、悉心培养，为学生的语文学习打开阅读的一扇窗。

参考文献：

[1]何玉琴.浅谈小学语文课内外阅读的有效整合[J].吉林教育（综合），2015（17）.

[2]李阳.小学语文课内外阅读有效整合的策略[J].基础教育研究，2017（5）.

编辑 高 琼endprint