新课程理念下小学心理健康课教学方法初探

冯楠

在新课程改革理念的深入影响下，我国的小学心理健康课程已经得到了长足的发展，但是，虽然目前很多学校和老师已经积累了一定的教学经验，我国的小学心理健康教学在教学方法的分类上仍旧不够细致，有关的教育研究部门因此积极地号召各个小学对于心理健康教育课程的目的，实践教育方法以及具体的教育方法进行科研研究。

一、新课程理念下小学心理健康课教学目的

1.培养学生的自我控制能力

在小学心理健康教学的过程中，小学教师普遍反映现代小学生在学习过程中难以长時间地集中注意力。这是因为小学生好奇心比较重，在学习过程中非常容易受到外界环境因素的影响，总体来说，小学生缺乏一个良好的自我控制能力。小学生心理健康课程的教学，有助于全面提升小学生的心理素质水平，小学生心理健康教育课程教学有利于学生提高对自我的控制能力，完善的心理素质可以帮助学生学会约束自己，尽快地融入集体生活，学会以纪律约束自己，从小学生的未来长远发展来看，学会自我控制个人行为都具有重要的意义。

2.树立学生的自信心

目前，我国小学教师在教学过程中对学生心理健康教育重视的程度不足，尤其是对于小学生自信心的培养比较欠缺。在实际的教学过程中，许多教师更加倾向于学习水平的培养，而对于心理辅导和心理成长相对比较忽略，严重影响了学生的心理素质健康程度。因此，需要积极开展小学心理健康课，其主要目的也是给学生提供一个正确的自信心引导，培养学生健康积极的心理素质，希望能够让孩子们在学习的过程中更有自信，朝气蓬勃。

3.培养学生的语言交流能力

在传统的教学过程中，由于我国的教学模式很长一段时间都停留在“灌输式”的教学现状，学生在课堂上缺少发言的权利，而在教学过程中，教师虽然也针对学生的语言表达能力和语言逻辑思维进行培养，但是对于大部分教师来说，他们更希望能够让学生在考试中获得一个好的成绩，以便适应应试教育的大形势。然而，对于学生来说，语言是学生表达自己思想和情感的最重要方式，是体现学生心理素质品质最重要的途径。

二、小学心理健康教学方法研究

1.以学生的心理素质为重点教学

在小学心理健康教学的实践中，研究者们发现，无论是何种目的，其根本目的都是保证学生的心理能够健康成长。针对小学心理健康教学方法研究来说，无论采用何种教学方法都必须以将学生的心理健康发展为基础，只有在教学目标上有一个准确的规划，教学方法才会具有实际的可行性。新课程改革要求以学生的心理素质为教学方法的重点，教师在教学过程中一定要注重学生的内心体验和情感感悟的发展。心理健康教育教师可以利用自己的亲身经历，将自己的真实心理变化分享给学生，从而有助于学生正确地看待自己的心理问题，而不会因为一些心里的矛盾和困惑而产生恐惧感。提升小学生的心理素质，实际上是可以帮助小学生自主地提升排解问题的能力，要求教师必须要对小学心理健康教育有一个科学合理的教学理念。

2.建立和谐、愉悦的课堂氛围

对于小学心理健康教学课程来说，建立师生之间和谐、轻松的课堂氛围，对于学生的心理健康课程学习具有重要的意义。由于小学生的年龄相对较小，因此，小学生的情绪很容易受到环境的影响，开设小学心理课程教学，不宜用高强度的教学节奏来开展教学，对于心理课程教学来说，其本身就是一个对学生的心理状态进行疏导、观察和干预的过程。反之，课堂氛围如果过于紧张，对于小学心理教学来说是极为不利的。结合小学生的精神特点和心理特点，构建和谐、愉悦的课堂氛围，有助于调节学生的心理状态，在轻松、愉悦的环境下，小学生的心理状态是比较平稳的。在这种心理环境下，学生更容易接受身边的事物，有利于心理教育教学的开展。

3.采用科学合理的教学方法

在心理健康教育课程开展的过程中，采用科学合理的教学方法，对于小学生的心理健康课程学习效果具有很好的促进作用。由于小学生注意力难以集中，好奇心强，因此，教师在教学过程中应该充分考虑课堂环境中有可能会影响小学生心理课程学习的因素。而相对来说，利用游戏对学生的吸引力来开展教学效果是非常明显的，有助于提升学生的注意力。举例来说，以“下蹲跳”游戏为例，首先准备一根长度足够的细线，然后让学生围成一个圆圈，将细线绑在学生的脚踝处，然而让学生做下蹲跳，一旦开始跳的同学就不能停止，其他同学可以跳可以不跳。这一游戏的目的是让学生明白无论多优秀的学生都会有失败的时候，让学生学会如何去面对失败。在游戏过程中，虽然学生们都表现出积极的兴趣，但很快，学生们便会发现这是一个无法完成的任务。到了一定的时机，教师就要站出来对学生讲述这一游戏的目的，同时借机对学生进行心理教育，帮助学生成长，并且要让学生明白学会筛选生活中的困难，学会积极地思考。

总之，在新课程改革的教育理念指导下，我国小学心理课程教学受到了更加广泛的关注，改善小学心理课程教学中存在的问题，改变重视成绩轻视综合素质的错误思想。在最积极的倡导和改革影响之下，我国的小学心理教学综合水平势必会获得大幅度的提高，通过不断的研究和分析新课程改革理念指导下小学心理健康教学的方法，才能提出更加具有实效性的教学方法，推动我国教育事业的全面进步。

编辑 温雪莲endprint