浅谈当代小学德育教学策略

王翊翔

摘 要：小学阶段学生尚且年幼，懵懂无知对于“德育”二字理解得不够深切，工作在一线的教育者应当主动承担学生启蒙导师的职责。如何面对教育资源不足、时代背景下行的状况完成教学任务，寻求办法找到德育教学的出路。

关键词：德育教学；低年级；教育资源

小学阶段学生尚且年幼，懵懂无知对于“德育”二字理解不够深切，一方面当下社会发展迅速，人们关系逐渐淡薄，亲戚邻里之间走动稀少；另一方面，各个学校都在追逐升学率将教育资源集中在“语、数、外”上，对待副科甚至有忽视现象。面对这种情况，作为一名工作在一线的德育老师应当如何教导学生，提升教学有效性呢？

一、以学生为主体

当下课堂仍旧有许多是以老师讲课为主，学生排排坐在座位上接受着“填鸭式”教育，在新课改席卷之后不少教师已经有了触动开始纷纷革新自己的观念，主动接受新的思潮，但是却没有做出实际行动。

转变课堂主题，以学生为主，让出讲台给学生，创造更多的机会让学生去“讲”。在这种方法下鼓动学生自主预习，查找资料并且锻炼了团队习作能力，与此同时，在历经辛苦之后完成的课堂一定会让他们印象更加深刻，对于课本知识掌握更加熟练。

除了课堂上转变主体，课下老师也应当以学生为主体，多多沟通交流，主动积极地询问学生是否有所领悟或疑问。一改老师坐在办公室的固定观念，在课下可以在操场上、走廊上和学生交谈几句，一方面让学生感悟到教师的关怀从而更加自信，另一方面更好的沟通会带来更好的结果。

在德育教学上做到以学生为主带来的变化不仅仅是学生的卷面成绩上。老师提升自我形象，主动关怀他人，悉心指导，为了学生艰辛付出的标杆就是最好的“德育”教育，在无形中影响学生，引导他们走上更好的道路。

二、走出课堂

除了改变课堂主题，还可以突破固定的教学模式。大胆地带领学生走出教室，去感悟、去经历才是“德育”最好的教导方式。

结合传统节假日，举行主题课堂。重阳节可以教育学生学会敬老爱幼，给大家讲述一件关于自己爷爷奶奶的老故事；清明节是春游踏青，围坐在操场上玩游戏的时候告诉学生要时时感怀祖先，珍视当下，明白生活来之不易；到了端午节，教导学生如何包出一个好看的小粽子，顺便告诉他们屈原投河，一心爱国的热血传奇。中华上下五千年，仁、义、礼、智、信是为人之本，应当成为学生成长路上前行的明灯。

不仅仅是主题班会，在课下时从吃饭时“粒粒皆辛苦”到“游子身上衣”的感恩于心，这些都会无时无刻影响着学生的“德育”思想。德育老师应当寻找更多元化的方式方法在无形中感染学生，做到从课上到课下，从老师到学生都能领会精神，更加积极向上成为一个全面发展的人才。

三、团结就是力量

经过了主题转移，课堂改革的外在方式，就需要另外一种内在方式，实现德育教学从内到外、由表及内的转变。

团结就是力量。在教育中老师应当和学生紧密团结在一起，好的师生关系会使学生对学科学习更加自信而有动力。在这种无形的团结之中，老师与学生之间的沟通更加顺畅，老师可以及时了解自身教授过程中有何问题及时调整教学方案，同时老师可以直接了解学生之间的问题，德育老师需要做到的不仅仅是德育教学性的提升还有确保学生全面发展，心理健康，在更加亲密的关系中，老师能够和学生直接沟通互相了解，极大地改善了教学环境带来的恶劣影响，弥补了教学资源匮乏带来的亏损。

在教育中，老师应当引导学生与学生之间紧密团结。同龄人之间的相互沟通能够使学生心理健全，不会因为封闭自我走上歧途。一方面，同龄人之间相处相知，彼此取长补短不会过高要求自己也能明确底线；另一方面，同龄人的紧密团结会提高他们的集体荣誉感，在这种荣誉感中一个人的善行就会影响一整个集体，一个人的积极努力也会被集体放大无数倍影响到整个团队。有了老师的引导让他们明确什么是好的，什么是不可以做的，有了这样一个标准，学生就会在团队中相互良性竞争，最终促使整个集体变得更好、更强。

小方面来说，一整个集体的抱团会自然出现分工，学生各司其职努力完成学习任务，大家有了责任感和求胜欲。每个人相互交流沟通会产生不同观念的碰撞，大家因为差异而更加强大，每个人都因此丰富自身，以团队为土壤努力汲取营养积极向上。

总之，当下的德育需要的是不断创新，如何在短暂的教育时间内把握学生注意力和兴趣点，不同科目的老师都不断为之努力，作为一名德育老师应当立足于自己所授科目，寻求更加多元的方式方法带领学生走上光明的人生大道。德育老师的成就感并不在于学生的卷面成绩，而是每一位学生在多年之后仍旧光明磊落，积极向上。

參考文献：

[1]苑凤娟.如何在语文教学中渗透德育[J].中国校外教育，2016（S1）：51.

[2]谷志平.浅谈在小学语文教学中德育渗透的策略[J].教育实践与研究，2013（12）：37-38.

编辑 温雪莲endprint