优化班级文化建设 提升班级管理实效

梁远玲

摘 要：班级是学生在学校的主要学习场所，优秀的班级文化对于学生的学习和进步有着良好的促进作用。如何优化班级管理建设是班级管理的新课题。通过探讨分析班级文化建设的主要措施和方法，从物质、制度和精神三方面共同促进班级管理水平的提升。

关键词：班级；文化建设；管理实效

班级是学生共同的家园，是他们在学校的主要活动场所。学生不仅在这里学习文化知识，也接受德育，从而塑造良好的人格，形成正确的人生观、世界观和价值观，为以后的生活和学习打下坚实的文化和思想基础。因此，班级管理建设水平的提升对于学生的学习和发展是非常重要的。班级文化建设是班级管理的主要内容，如何在班级管理中进行班级文化建设，是班级管理的新焦点。研究了班级文化建设的主要方法和措施，具体体现在以下几个方面。

一、加强班级环境氛围建设，增强孩子团结、合作的精神

（一）注意保持个人仪容卫生，从而促进班集体的干净整洁

班级是我家，清洁靠大家。学生作为个体是班集体的一分子，每个学生的自我形象都代表了班集体的整体形象。学生必须注重个人仪容仪表的整洁干净，只有个人的卫生讲到位，才能從自我做起，保持班集体整体的干净整洁，才能使得学生在身心愉悦的环境中进行学习。这就要求学生从我做起，从点点滴滴的小事做起，讲卫生，自觉不随地吐痰、扔垃圾，尊重值日生的劳动成果，才能维护班集体的卫生，促进班级的物质文化建设。

例如，教师可以每天上课之前例行检查学生是否讲好个人卫生，勤剪指甲，穿戴整齐，校服有无褶皱等。

（二）发挥主观能动性，共同塑造班级环境的美

班级的美感不仅能够给学生视觉上的享受，而且还能让学生提高学习兴趣和效率，增强学生之间的和谐感。我在班级环境的打造上，充分发挥了孩子的能动性，我所任教的班级，墙壁永远都不会是“洁白无瑕”的，而是孩子们充满想象的“涂鸦”，每一面墙都是孩子们精心的创作，孩子们自由分成四组，每一组都有属于自己的“创作天地”，每月都能在墙上展现出自己的独特“风景”，在墙上展示出来的可以是手抄报、书法创作、手工作品，也可以是水彩画……每个月还会由他们的小组长听取组员的意见，评选出“最佳作品奖”“最佳创意奖”等，孩子们通过这样的活动，不但能塑造出班级的“美”，也能提高自身的审美能力，再者，对于学生的思维及创作能力都有一定的提高。

除了让孩子在墙壁上“创作”，在窗台和储物柜顶，我们也经常见到一些植物的踪影，这也是孩子们的“杰作”。他们会从家里带来一些容易生长的植物或者一些种子回来培育，目的是美化教室，通过老师的引导，他们自主轮流照顾好这些植物，并做好植物观察日记，通过一天天的观察和照料，不仅让孩子们学到了书本上没有的知识，而且增强了学生的责任感和团结合作的能力，孩子们自己动手美化班级，使他们更有归属感，也使他们更加热爱自己的班级，甚至把班级当成自己的家，更能促进学生的团结、协作精神，增强他们的凝聚力，也促进了班级管理的健康发展。

二、从规章制度的制定和完善促进班级的制度文化建设，确立统一的行为规范和管理秩序

（一）必须确立统一严格的班级规章制度

小学生正处于行为习惯和性格塑造培养的关键时期，心智发展还不成熟，在遵守行为规范方面需要教师的引导和要求。

例如，教师应规定学生须严格遵守课堂纪律，认真听讲，不大声吵闹。并且设有专门的纪律委员以及班长、副班长、学习委员和各小组组长对各自所应承担的纪律职责负责。班长可以通过小组投票或者打分，对纪律差、课堂表现力不好的同学进行投票，得票数最高的人可以惩罚其打扫教室卫生，对于守纪律、好好学习的学生则可以给予公共资金购买的小礼品奖励。通过一些奖惩措施，久而久之，学生就会有自尊心，就会想得到奖励而避免惩罚，自觉养成遵守课堂纪律的好习惯，改善了班级纪律性不强、上课自由散漫的坏习惯。

（二）采用民主管理的办法促进制度的遵守和实施

规章制度制定的目的是更好地管理学生，促进班级的建设和发展。但是任何制度都不是一成不变的，教师必须灵活运用制度的管理模式。例如，在课堂纪律制度管理方面，选举的纪律委员如果自身在课堂上未能以身作则，其他学生也可以提出质疑并毛遂自荐，班长如果滥用手中的权力欺负和打压同学，学生可以联名向教师报告，并要求撤销班长职务，改由更有资格的学生担任。教师应该公平公正地听取同学的意见，在班级制度上力争做到一视同仁。

（三）运用激励机制鼓励学生自觉遵守制度，促进班级文化建设

制度如果只靠惩罚来执行和遵守，效果只会适得其反。因为学生正处于身心发展的初级阶段，难免会存在逆反心理。因此，为了保证制度的顺利实施和遵守，必须对学生进行科学的激励机制。例如，对乐于助人、拾金不昧等品德高尚的学生给予表扬或物质等奖励；对于打扫卫生干净认真的学生进行佩戴小红花的荣誉授予。通过这些奖励，学生就会充满自豪感，就会更加自觉遵守班级各项规章制度，从而优化班级制度文化建设。

三、注重学生的精神文明建设，打造班级健康文明的文化氛围

（一）积极开展丰富多彩的班级活动，丰富学生的精神文化生活

除了在课堂上的学习，学生在课后的活动和生活也应该受到重视。应该注重培养学生的全面发展，将学习与娱乐结合起来，开展丰富的班级活动。例如，组织拔河比赛，培养学生的合作能力和默契度；开展踢毽子活动，锻炼学生的体质和不服输的比赛精神；进行知识抢答竞赛，在友好的比赛环境中互帮互助，共同进步，丰富了学生的精神文化生活，也促进了班级形成良好的学习氛围。

（二）激发学生的班级荣誉感，形成属于本班的特有文化

班集体是学生共同学习的家园和天地，每个班集体都应该有属于自己班级特有的班级文化，这样才能更加激发学生的班级荣誉感。例如，在学校组织的体育比赛中，所在班级穿着统一的班服，打出团结向上的口号，每一次口号的呼喊都是班级凝聚力的象征，都会激励学生在比赛的过程中更加努力地拼搏，为班集体赢得荣誉。

总之，班级文化的建设对于班级整体管理水平的提升有着非常关键的作用和影响，班级文化是班级管理的重点内容，也是促进学生全面发展的重要因素。

参考文献：

李怀存.加强班级文化建设增加班集体凝聚力[J].辽宁教育，2013（6）：82.

编辑 温雪莲endprint