以生为本 创建小学美术高效课堂

李生

摘 要：小学美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程能够逐步培养学生的形象思维能力和创造精神，提高学生的综合思维水平，对学生未来的工作和生活将会产生非常积极的影响。因此在小学美术教学过程中教师要以学生作为教学的主体，提升教学质量，以生为本，创建小学美术高效课堂。

关键词：以生为本；小学美术；高效课堂

在小学美术教学实践活动中，教师要以生为本地展开教学活动，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，将他们的学习需要、学习动机和学习兴趣置于核心地位，运用多种教学方法，为学生的个性发展创造空间，从而培养学生的探索精神，促进学生的个性化发展。

一、建立和谐的师生关系，创建小学美术高效课堂

师生关系是教育过程中最基本和最主要的人际关系。和谐的师生关系是教育教学活动有效展开的重要保证，教师可以从以下几方面建立起和谐的师生关系。其一，教师在教学过程中要爱岗敬业，关爱学生。教育是一项需要爱的事业，爱是教育最美的语言。教师在教学过程中要关心学生，尊重学生，理解学生，宽容学生，以生为本，日积月累，让学生感受到教师对他们浓浓的师爱，从而促进和谐师生关系的建立。其二，用微笑面对学生。教师在教学过程中要抛弃那种传统的高高在上的架子，用微笑面对学生，拉近师生之间的心灵距离，建立和谐的师生关系。教师要注重角色的转变，以生为本，从传统教学的指挥者变成参与者，微笑着走进教室，微笑着讲课，微笑着面对学生，为和谐师生关系的建立打下基础。其三，平等地对待每一位学生。教师对待学生要有一颗平等的心，无论是学困生还是优等生都是自己的学生，都应当受到平等的对待。教师要让每一位学生都感受到师爱，以生为本，与每一位学生都建立和谐的师生关系，让他们在平等、民主的班集体中学习和成长。

二、激发学生的学习兴趣，创建小学美术高效课堂

激发学生的学习兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着至关重要的作用。学习兴趣是学生愉快地探究美术知识而进行学习的心理倾向，是推动学生探究美术知识的一种重要动机。因此，在小学美术教学过程中，如何促使学生对美术产生浓厚的兴趣是创建高效课堂的根本任务。首先，趣味导入，激发学生的好奇心。有趣的导入能够为整个高效课堂的创建奠定基础，它不但可以激发学生的好奇心，提升学生的学习兴趣，还可以引导学生主动发现问题，提出问题，促使学生高效地投入到课堂学习中。其次，充分利用表扬来激发学生学习美术的兴趣。教师在教学过程中要尊重学生的学习成果，多表扬，少批评，以此来增强学生学习美术的自信心，激发学生学习美术的兴趣。学生的每一幅作品都是他们一笔一画努力的结果，是他们经过自己的构思和设计而创作出来的，一幅作品就是一个自我的世界。教师是学生作品的欣赏者，因此，教师对学生作品的评价必须做到恰如其分，找到其中的闪光点，进一步唤醒学生的求知欲和创造意识，帮助他们树立绘画的信心，提高绘画水平。

三、运用多种教学方法，创建小学美术高效课堂

课堂中教学方法的运用是小学美术课堂生成的一个重要组成部分，对课堂教学起着非比寻常的作用。教师在教学过程中要注意运用多种教学方法，创建小学美术高效课堂。

1.情景教学法

小学美术教学过程实则是动手和实践的过程，教师运用情景教学法可以提高美术课堂的教学效率。例如，我们学习小学美术《神奇的口袋》这节课，教师可以在课前利用旧衣服自制一挎包，在挎包里放入各种美术材料和工具，然后以抽奖的方式让学生依次掏出里边的物品。将学生置于真实的教学情景中，引导学生通过看、摸、比来了解不同材料的性能和特点，并鼓励学生用自己感兴趣的工具和材料进行创作。还例如，我们在学习《节日的烟花》这节课时，教师可以应用多媒体视频播放五彩斑斓的烟花，引导学生通过视觉和听觉等多种感官来整体直观感知烟花的美。

2.小组合作教学法

教师在教学过程中可以引导学生进行小组合作来增强学生的合作意识，提升学生的创新能力。例如，我们在学习小学美术《办年货》这节课时，教师可以引导学生说出过年时家里都要进行怎样的准备，如写对联、贴对联、贴年画、贴窗花、挂灯笼、做年夜饭等等。然后由学生自由组合成小组，选取其中任意一项准备为任务来展开合作。在小组合作的过程中学生会碰撞出思维的火花，从而提高他们创作的热情和信心。教师可以引导学生在过新年时用学到的知识来帮助家里办年货，指导学生布置新年的家庭环境，培养学生热爱生活的情感。当然还有其他教學方法，如个人竞赛、实践活动等等，只要是有利于高效课堂创建的，教师都可以拿来应用。

综上所述，以生为本地创建小学美术高效课堂是一项艰苦持久的工作。我们一线教师在教学过程中要进一步摸索和探讨，以生为本地创建小学美术高效课堂，使美术教学真正发挥美术教育的特有价值，从而促进学生全面地成长和发展。

参考文献：

[1]张亚民.小学美术高效课堂教学策略研究[J].新课程，2014（1）.

[2]常新蓉.新课标下的小学美术高效课堂构建策略研究[J].新课程学习（下），2014（1）.

编辑 李琴芳endprint