创建协调互动的小学体育课堂教学氛围

华颖

摘 要：在新课程实施的今天，在新课程理念的指引下，体育新课程拓宽了小学体育教学课堂，使得体育教师的教育思想、课程观念都发生了较大的改变，也促使学生学习体育的兴致特别浓厚。小学体育教学中的协调互动是体育教学中最为基本的组织方式。协调互动的课堂教学模式，既可以有效激发小学生体育学习的兴致，还可以将小学生的大脑思维激活，真真正正地实现体育教学过程的多维目标。

关键词：协调互动；小学体育；课堂教学；兴致激发

协调互动是指在体育教学活动过程中，学生与学生之间的友好相处，以及教师与学生之间的和睦相处。在小学体育教学中，创建协调互动的体育课堂教学氛围是非常重要的，通过师生、学生之间的协调与互动，就可以促进小学生参与到体育学习中来，充分实现体育教学过程的多维目标，使小学生真正理解体育，爱上体育，学会体育。

一、协调互动的小学体育课堂可以激发学生参与体育学习的积极性

作为师者都明白，兴趣是学生参与课程学习的内动力，只有学生对所学的学科产生了兴致之后，他们才能积极投入到课程的学习中来。体育学科是小学生比较喜欢的学科，但是想让所有孩子都喜欢，必须为小学生创建协调互动的小学体育课堂，这样就可以全面地激发小学生参与体育课学习的积极性，让学生全身心地投入到体育课程学习中来。创建协调互动的小学体育课堂教学氛围，可以使小学生积极、主动地参与进来，促使学生间、师生间的协调互动，让学生的学习兴致大大增加。

例如，在学习纵箱分腿腾跃这个体育动作时，我们小学体育教师可以充分采取协调互动、共同参与的模式，利用讲解、演示、问答、自练、比比的互动模式进行授课。在教学过程中，体育教师不必马上去为小学生进行演示和指导，可以先给学生以提示的方式，让学生仔细觀察他们所面对的是什么体育器材，如何能够跳跃过去，自己以前是否玩过与之相似的游戏，等等，而后，再让学生小组之间讨论一下如何去跳，练习时应该注意的事项是什么。当学生小组讨论完之后，就可以小组活动进行练习。当练习到一定程度之后，组织学生进行评比。看一看各个小组在练习过程中是否注重了安全意识，成员间团结互助，是否有创新意识等方面。这样的练习模式，学生的参与兴致特别浓厚，以往沉闷的情境不见了踪迹，学生生动活泼、积极主动的天性全部展现出来，课堂教学效果特别理想。

二、协调互动的小学体育课堂可以有效激活小学生的运动思维

在小学体育教学中，需要有学生自身的肢体的参与，更有学生自己运动思维和个人情感的参与，思维与运动紧密结合。在学生的体育学习中，一方面可以有效增强小学生的身体体能，另一方面也可以有效发展小学生的运动思维，正确形成学生的情感态度与价值观。体育教师都知晓，体育课教学的核心是学生的身体训练，但是要注意的一点是学生的身体训练，也需要有学生运动思维的共同参与才行。我们在指导小学生学习某一项运动技术时，会带领学生进行训练，使学生形成一定的运动技能，在整个训练过程中，指挥中心还归属于学生个人的大脑。学生体育学习既受运动场地的影响，也受训练难度及运动次数的影响，更受体育学习兴致的影响，但是最终是受学生个人思维的束缚。而协调互动的小学体育课堂就可以有效激活小学生的运动思维，促进学生的全面发展。

例如，在体育课学习的“障碍跑”内容，教学时，我们体育教师可以这样提问学生：“同学们，你们平时走在上学的小路上是否遇到过什么障碍？”学生会立刻抢着进行回答：“老师，当然有。有石块、水沟、倒木，等等。”这时我们教师可以继续发问：“你们当时是如何安全通过这些障碍的呢？”同学们答道：“遇到石块和水沟我们直接就可以跳过去，遇到倒木我们就可以翻过去。”“好，请同学们充分利用垫子、标杆自己来设置各种障碍，并由你们自己选择合适的方式通过障碍。”体育教师的一番引导，能有效激发学生全身心投入，自觉主动地动脑动手解决问题，使学生在掌握知识的同时，自己的运动思维也得到了锻炼。

三、协调互动的小学体育课堂可以有效增强小学生的安全意识

小学体育课有着与其他课不一样的特点，有着自身的特殊性，它是学校所有学科中危险系数最大的，这就给体育教师带来了难题，所以我们体育教师对小学生的安全问题要引起高度重视才行，以避免或减少小学生受到伤害。

在体育课教学中，会有一些竞争较为激烈的游戏，我们教师在组织时一定要严密，游戏规则讲解必须明确，教师的指导演示必须规范，以此来加强小学生的安全意识，使学生受到安全教育，懂得只有安全地进行游戏活动，才能取得学生与游戏的“双丰收”，才能让学生顺利完成游戏任务。

比如游戏“开火车”“蜈蚣行”“牵手跑”等集体项目，教师应讲明游戏规则——以中途无同学脱手、无同学摔倒，安全抵达终点为胜利的先决条件，以此督促学生小心“开车”，增强同学间的合作和责任意识，培养集体主义精神，提高游戏活动的安全性和成功率。

参考文献：

倪爱健.浅谈和谐互动的体育课堂教学[J].小学时代（教师版），2009（2）.

编辑 赵飞飞endprint