如何构建小学数学自主学习课堂

高玉龙

摘 要：自主学习是小学课堂教学理念的基本要求，也是学生成长成才的内在需要。尤其是在新课程改革的大背景下，自主探究作为一种新的教学方法，不仅能凸显学生的主体地位，而且还能有效提高课堂教学效率以及学生的综合素质水平。因此，在小学数学教学中构建自主学习课堂是非常有必要且重要的。简单分析自主性课堂构建的重要性和必要性，并提出自主学习课堂构建的办法。

关键词：小学数学，自主学习；课堂构建；重要性；必要性；方法

一、构建自主学习课堂的重要性

在我国的教育行业中，“传道授业解惑”的教授形式直到现在还是课堂教学的主要模式，教师担任了课堂的主角，一整节课唱着“独角戏”，学生担任了学习的配角，甚至是观众，一整节课都在被动地听，教师提问，学生回答，教师布置作业，学生进行练习，甚至有时候教师是自问自答，学生自主性差，导致课堂教学效率低下。随着新课程改革的逐渐深入，自主学习模式被倡导，但是由于应试教育的根深蒂固，师生传统的教与学的状态无法及时转变，当前的小学数学课堂就处在一个单调、枯燥、乏味的境地。学生在数学题海中奋斗，却没有数学情感，丧失数学兴趣，没有主动学习的动力，同样，能力也得不到培养。小学数学自主课堂的构建，就是以学生自主学习为前提，更加注重学生能力的发展，在当前的教育模式中，意义重大。

二、构建自主学习课堂的必要性

在小学数学教学中构建自主学习课堂是非常有必要的。首先，它是符合学生成长规律的。在小学数学课堂上，学生掌握多少知识是次要的，最重要的是形成良好的学习兴趣、学习习惯和学习方法。而这些能力的形成，都需要学生自己主动构建，外在添加的都只是知识的堆砌。所以，教师在授课时，不仅要教授课本知识，还要将眼光放长远，根据学生的成长规律进行正确的指导，变被动为主动，注重培养学生的学习能力和思维能力。其次，它是凸显课改本质的。“以人为本”是课程教育改革的核心观念，要求改变传统单纯灌输的教学形式，而是要学生参与到探究和再创造的过程中来，培养学生积极学习的态度。它不再要求学生死记硬背公式，而是通过猜想、验证理解和掌握公式，更加符合课改本质。最后，它能减轻教师负担。传统教学中，教师“一言堂”“满堂灌”，生怕有一个地方没有讲到，学生就没法理解，或者会出错，于是对学生紧紧跟随，一旦有错误就立马纠正，这样的教学方式，不仅教师负担重，而且还剥夺了学生的思考。自主学习课堂以学生学习为主，教师只要从中点拨，帮助学生进行学习总结，能够有效减轻教师负担，提高学生学习能力。

三、构建自主学习课堂的方法

1.让学生自主学习

传统教学中，教师占了学生学习的大部分时间和空间，学生没有机会自主学习。让学生自主学习，就是要求教师一方面在课堂教学中“留白”，让学生能够发表自己的看法，展示自己的成果，唤醒自己的主动学习欲望；另一方面要在课堂设疑，把学生对于数学知识的渴望激发出来，让学生能够主动参与学习，提高学习的积极性。同时，教师要教给学生学习的方法，在逐步的指导下，让学生学会自主学习。

2.让教师实施导学

在以学为主的教学中，教师需要深入观察每一个学生，进而组织适应学生学习需要的互动活动，让学生在活动中深刻掌握数学经验。虽说构建自主学习课堂更加注重学生的主体地位，但是教师的主导作用也不可忽视。尤其是小学阶段的学生，他们自律、自学的能力都比较低，离不开教师的辅导和监督，教师的导学作用是非常重要的。

3.让师生进行评学

评价学生的学习成果是为了能够全面了解学生的学习情况。科学的评价活动，不仅能够鼓励学生不断进步，而且还有利于教师改进教学。“评学”分为两种，一种是“对学习的评价”。这种评价形式更加注重学生对于知识的掌握程度，很容易就会产生“胜利，骄傲”“失败，气馁”的学生情绪。另一种是“为学习的评价”。这种评价方式更加关注学生的学习过程、知识掌握以及情感、态度、学习习惯以及价值观等，能够最大限度地激发学生对成功的渴望，提高学习的积极性和主动性。自主学习课堂的评价方式以后者为主，追求学生的数学个性与潜能发展，给予他们自主思考的空间，尊重他们的思考结果，目的是激发他们内在的数学潜能。

总之，自主学习课堂更加注重学生自主学习、互助学习和合作学习，能够充分调动学生的學习积极性，促进师生交流、互动，让课堂更具活力。可见，构建自主学习课堂是十分必要的。

参考文献：

[1]杨慧.浅谈如何打造小学数学自主学习课堂[J].课程教育研究，2016（1）.

[2]吴光河.小学低年级数学自主学习的课堂教学策略研究[D].辽宁师范大学，2014（6）.

[3]王俊平.小学数学教学中如何引导学生进行自主学习[J].教学与管理，2013（7）.

编辑 赵飞飞endprint