小学作文教学中应用多媒体技术研究

任滋茵

摘 要：在小学语文教学过程中，作文教学是语文教学中的重要部分，要想有效地提升学生的写作水平，就需要不断地提升学生对于语文作文的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。因此在小学作文教学中结合多媒体技术，可以有效地丰富小学作文教学的方式方法，充分调动学生的学习积极性，不断丰富学生的情感体验，从而更好地实现小学作文教学的目标。就小学作文教学中多媒体技术的应用进行分析和研究。

关键词：小学作文教学；多媒体技术；应用研究

作文教学是小学语文教学中的重点内容，学生是从三年级开始接触写作的，很多的学生在初次面对作文学习时，难免会出现畏惧的心理，虽然教师给出了很多的引导、提示和启发，学生还是不清楚到底应该怎样开头。因此教师需要了解学生对于写作的真实心理反应。在小学教学过程中教师可以有效地结合信息技术，引导学生对社会生活和客观事物进行多角度、全方位的观察，帮助学生积累更多的写作素材，从而更好地提升学生的写作能力。

一、借助多媒体展示范文，拓展学生思路

在小学作文写作教学中，教师要注重充分地考虑学生的认知特点，可以有效地结合多媒体技术向学生展示一些有代表意义的例文，从而有效提升学生的注意力，有效拓展学生的思维[1]。学生的学习都是从模仿开始的，教师通过选取有代表性的例文，让学生在例文中能够通过自身的发现，领悟到作文的写作方式，并且保证学生能够将例文中的写作技能和知识有效地运用到实际的写作中。在小学作文教学中，要想有效提升学生的写作水平，就需要注重有效地结合多媒体技术，在教学过程中多展示一些优秀的范文，鼓励、引导学生学习，向学生传递写作的方法，真正做到“授人以鱼”。另外还可以将班级中一些较好的作品进行展示，通过这样的方式，让学生想要和一些写作水平较好的同学看齐，不断提升学生写作的积极性，更好地拓展学生的思路。

二、利用多媒体的优势，提升学生的写作兴趣

在小学作文教学过程中，需要注重改变学生对于写作的恐惧心理，教师应当有效地结合多媒体的优势，带领学生阅读一些有趣的、优秀的同龄人作品，从而有效提升学生写作的欲望和兴趣[2]。利用多媒体的优势，不断扩大学生的阅读面，让学生学会从实际生活中挖掘深层次的东西，让学生对写作始终保持着平常心，不要让学生认为写作是一件痛苦的事情，通过这样的方式有效提升学生写作的积极性。语文知识本身源自于生活，同时又高于生活、用于生活，多媒体技术在作文教学中的运用，可以有效地拓宽学生的眼界，丰富学生的知识面，即使一些学生对于某一事件不够了解，教师也可以适时地选用多媒体技术，结合多媒体色形声并茂的功能，集中学生的注意力，帮助学生准确地抓住事物的特点，保证学生能够对写作的过程和结果都产生成功的心理体验，激发起学生对于写作的兴趣。

三、结合多媒体，进行指导观察

在实际的写作过程中，教师需要注重帮助学生跳出俗套、突出常规思维的能力和意识，摆脱机械式和死记硬背式的积累，让学生能够真正感受到写作的魅力，学会在写作中表达自己内心真实的感受[3]。当然教师也需要跳出俗套，注重有效地结合多媒体技术进行指导观察，帮助学生突破写作中无话可写的难题，不断提升学生的观察能力。在小学作文教学过程中，教师可以紧紧抓住校园中的每一件有意义的事情，帮助学生收集实际活动中的信息，再利用多媒体技术进行指导观察，使学生建立体现意义、突出中心的意識，在实际的写作过程中学会抓重点、写具体，只有这样才能够保证学生在今后的写作过程中做到有条有理、有物有情。

四、借助多媒体，优化修改和评价的途径

当然在实际的作文教学过程中，要想有效地促进学生写作水平的发展，就需要不断优化评改途径，在作文教学过程中注重有效地结合小学生的心理，结合赏识教育的方式，利用多媒体技术进行作文修改和评价[4]，将学生的问题和优点在多媒体中向学生展示，这样可以帮助学生在相互借鉴中提升自身的能力，通过这样的方式不断提升小学作文教学的效率。让学生能够通过多媒体技术学到同学作品中的一些精彩之处，保证让学生能够感受到教师对自己的夸奖，不断地激励学生进行学习，从而真正有效地提升学生的写作水平。

总而言之，小学作文教学是学生今后发展的基础，教师需要注重有效结合多媒体技术，优化小学作文教学的方式，有效提升小学作文教学的质量和效率，培养学生的写作思维和技能，促进学生的稳步成长和发展。

参考文献：

[1]邓水莲.初中语文作文教学中多媒体技术的应用研究[J].中国教育技术装备，2016（1）：75-76.

[2]姜晖，王婷.小学中级作文教学中应用多媒体技术的重要性[J].中国教育技术装备，2015（17）：130-131.

[3]周玉坤.多媒体技术优化小学作文教学[J].中国教育技术装备，2012（17）：64-65.

[4]刘文文.多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2010（35）.

编辑 郭小琴endprint