基于就业导向的高校艺术生职业指导研究

宋艳玉

摘 要： 高校艺术生面临人才竞争，需要一套科学完善的职业指导。目前我国高校虽已基本建立了大学生就业指导中心，但艺术生的职业指导往往与其他专业混同，缺乏個体性与独特性，没有根据艺术生的特点针对性地使用职业指导方式。尽管当前的职业指导工作取得了一定成效，但整体看还存在一些问题。高校应当转变就业指导观念，实现就业指导全程化、个性化，增强学生的艺术实践能力。

关键词： 就业 艺术生 职业指导

当今职业指导逐渐成了人才竞争的重要内容。可持续发展的、有效的职业指导有利于帮助学生准确分析自己、找准职业定位，进而充满激情地投入工作。对当今的大学生而言，职业指导起着将学生能力与公司岗位需求相匹配的桥梁作用，是高校工作中必不可少的一环。近年来越来越多的高校重视就业指导工作，取得一定的进步，但并没有关注艺术生就业的特殊性，尤其是近年来伴随着“艺考热”的兴起，艺术生待就业数量急剧增长，艺术生面临着就业挑战。面对现状，高校针对艺术生的职业指导显得尤为重要。基于此，本文在分析高校艺术生就业形势的基础上，对当前高校艺术生职业指导进行反思与探索，以求切实提高职业指导水平，有效提高艺术生的就业能力。

一、当前高校艺术生面临的就业形势及问题所在

1.当前高校艺术生就业形势分析。在高校扩招和“艺考热”的双重影响下，艺术考生呈现增长趋势。自“2002年到2013年，全国高校从597所增加到1679所，艺考生从3.2万增加到100万，艺术高校增加至1082所，艺术考生增加了30倍”[1]。当前国内高校艺术生生源呈现饱和的状态，艺术类毕业生存在就业困难。由第三方教育数据咨询机构麦可思研究院撰写、社会科学文献出版社出版的《2016年中国本科生就业报告》及《2016年中国高职高专生就业报告》6月15日在北京发布。这份报告对二十五万2015级毕业生进行了追踪评价，与此同时也对2012级毕业生毕业三年后的就业情况进行了分析，分别列举了就业好的“绿牌专业”和就业情况不好的“红牌专业”。从统计表中可以看出，2010年-2016年艺术类中动画、美术学专业连续5年上榜“红牌专业”[2]。

从就业岗位看，美术、舞蹈、音乐等传统艺术专业的学生倾向于选择从事与所学专业相关的工作，其中事业单位、中小学教师、企业单位和培训教育机构占大多数。而应用型艺术类如设计、动画等专业的学生在就业过程中的选择则相对较多，某些学生转向与专业无关的工作。从就业地域倾向看，以江苏省为例，江苏省校源地的学生大多留在本省且以南京、苏州、无锡等较为发达的城市为主，部分前往北京、广州、上海等一线城市。地域较偏僻的中小城市，则很难吸引到艺术类毕业生，造成就业地域上的不均衡。

2.高校艺术生就业面临的主要问题。首先，学生能力与企业需求不相符。目前高校艺术专业在课程设置上大多以专业培养为主，在一定程度上忽略实践性的引导，这种模式培养出来的艺术类毕业生综合素质不高，知识结构较为单一。例如某些高校开设了美术学，但培养出来的学生往往局限于所学方向，致使油画专业的学生只懂油画，其他画种一概不会。中国画专业的学生对西方绘画技法如素描等技能不能掌握，更少有高校开设市场学、教育学等综合性学科。目前企业所需要的人才，往往除具有一定的专业知识以外，还需具备组织协调、市场营销、教育教学等能力[3]。这就造成高校培养的艺术毕业生与企业需求的艺术人才之间的脱节。

其次，就业观念浅薄，就业定位模糊。高校艺术生与其他专业的学生相比思维较为活跃，不喜欢受约束。这些特征就使得他们不愿受制于某一个单位，导致就业的积极性不高。往往在其他专业学生四处参加招聘会，精心准备面试时，艺术专业的学生还没有明确的就业计划。在面对企业招聘时，部分毕业生妄想寻求一个高收入高职位、与自己专业相关的职业，既不能认清自身的长处与劣势，又不了解当前的求职趋势。由此往往错过与自身相匹配的职位，陷入高不成低不就的处境。

二、高校艺术生职业指导的现状分析

目前我国大部分高校都建立了大学生就业指导中心，其工作主要是围绕毕业班学生开展职业指导，为毕业班学生提供就业信息推送及就业服务等。除了艺术院校外，很少有学校针对艺术生的特点进行针对性的指导。综合类大学中艺术生的职业指导往往混同于其他专业，多挂靠在学工部门。其工作内容主要是依托省级职业指导中心开展工作，传达省级的各项工作指示、上报各项指标数据。总体而言，缺乏独立性和针对性，没有根据艺术生特点建立起有效的职业指导方式。尽管当前高校的职业指导工作取得一定成效，但整体看还存在一些问题。

1.重视就业结果，忽略职业指导。某些高校往往将就业指导等同于找工作指导，等同于一次性就业安置。用学生的就业率衡量高校职业指导工作的成效，忽略对社会人才需求趋势、职业发展前景及应对职业生涯危机的指导。

2.专业人员缺乏，个体关注不足。目前高校就业指导专职人员相对匮乏，经过专业学习、有职业指导资格的人员更是稀缺。大多数高校都是由辅导员等行政人员兼任，部分人员本身事务性工作繁重、职业指导专业能力不强。很难有固定的时间和精力开展有针对性的就业指导工作。部分高校采用集中上大课和开展专题讲座等群体辅导的方式向学生传授就业知识，无法满足学生的个体化需求。

3.指导对象狭窄，内容层次不高。从现在的高校就业指导工作来看，大多将重点放在了毕业班的学生，内容主要围绕就业技巧，缺乏对学生日常教育工作中的就业指导。艺术生在毕业季一方面要准备毕业论文，另一方面要准备毕业汇报，往往无暇顾及就业方面的指导，在一定程度上没有达到职业规划的最初目的。

综上所述，当前高校的就业指导普遍存在一些问题，不能适应当前就业形式的需要及大学生就业心理的变化。高校艺术生更需要一套科学完善的职业规划与就业指导措施正确地引导学生进行职业定位。

三、基于就业导向的艺术生职业指导方法探索

1.更新就业指导观念，开展全程就业指导。高校应该更新就业指导的观念，将就业指导工作贯穿到整个高等教育，也就是对学生进行四年的全程就业指导。具体到艺术专业学生的就业指导工作，应该根据不同学段进行。大一新生刚刚进入大学时，通常没有清晰的职业定位，对职业规划缺少认识。此一时期的就业指导工作主要围绕开展专业教育及挖掘学生兴趣特长开展，帮助学生认清自己的专业特点及能力优势，引导学生树立职业规划的理念，并尝试制定职业规划。学生到了大二时，已经经历一年的大学生活，对大学生活已经能够适应，对自己将来的职业发展也有比较全面的思考。这个学段学生的就业指导工作重点，要帮助学生对自我综合能力进行评估，鼓励学生继续加强专业技能的训练，进一步明确自己的职业定位。学生大三或者大四阶段时，专业艺术能力已经逐步成熟。通常在这个学段学校会安排学生实习，或者由学生自主进行的专业实践，这样的安排在一定程度上可以帮助学生检验自身能力，促使学生建立更清晰的职业目标。就业指导工作要侧重于强化学生的专业能力，促使学生获得更多的职业资格认证，例如教师资格证等。学校要针对毕业班加强就业指导，如指导学生撰写简历，利用毕业展览、毕业汇报等途径为学生的职业发展铺路。

2.加强引导机制，实现就业指导个性化。学校在就业指导的过程中要根据艺术生的特点有针对性地加强引导机制。具体到引导过程中，要了解每个艺术毕业生的特点和需要，并根据其自我规划积极进行引导，形成适合每个人的职业规划。这样有针对性地指导，可以使得学生在就业时扬长避短，更好地向用人单位展示自己的综合素质和专业技能。此外，还要建立特殊学生就业帮扶机制，及时和偏远地区学生、家庭经济困难学生、心理有问题的学生进行谈话，了解他们的就业需求，做到特殊需求特殊帮扶。

3.增强艺术实践能力，创建实习基地。很多艺术类毕业生在步入社会后，都向学校老师反映，在学校所学到的专业知识很难转变成职业技能。某些学生在工作中很难发挥自身的专业优势。这就导致学生初入职场时很难进入工作状态，需要一边摸索，一边积累经验。造成这一状况的主要因素有两方面：一方面是教学模式构建缺乏与社会所需人才的接轨，培养出来的艺术人才在知识结构方面难以匹配社会发展[4]。另一方面学校在课程安排上注重专业技能学习，忽视艺术实践的重要性。事实上，现今就业市场不仅要求学生有过硬的专业素养，还要求学生有较强的实践能力。具体到艺术生的就业指导，要充分理解和把握艺术专业学生将面临的就业形势及职业发展的特点。一方面，要提供丰富的艺术实践平台，增加艺术生的专业技能实践经验。另一方面，要充分发挥高校的外联作用，吸引更多的社会资源，一同打造现代化的实训基地，给学生提供多元化的实践岗位。除此之外，学院还可以组织学生进行汇报演出、毕业展等，邀请不同的教学单位或者企业团体进行观摩，为学生跟用人单位搭建良好的沟通交流途径。

“艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长”[5]。艺术类毕业生就业困难的问题，关乎我国教育事业的发展，是牵扯到千千万万个家庭的大事。高校应当坚持以人为本，探索适合高校艺术生的职业指导措施，切实增强高校艺术生的就业能力，为国家输送有用的人才。

参考文献：

[1]赵雪薇.2013年艺术教育行业分析报告综述[J/OL].中国网，2013.

[2]麦可思研究院.2016年中國本科生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2016.

[3]李华平.艺术类大学毕业生就业问题探析及对策[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2007，24（1）：158-160.

[4]李云先.新形势下艺术类高校毕业生就业指导工作的思考[J].职业教育研究，2011（3）.

[5]教育部.教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见[Z].教体艺〔2014〕1号文件，2015.10.30.