6—12岁少儿玩具设计分析游航

冯启航

【摘 要】随着我国二胎政策的开放，儿童数量逐渐增加，在未来的几年后，6-12岁的儿童日渐增加。在经济快速发展的今天，儿童的玩具受到家长的日益重视。据目前情况，我国国内的玩具多数为低端玩具，不利于儿童的全面发展。所以需要针对6-12儿童的年龄段设计出新的玩具。应该通过目前拥有的新材料、新工艺为儿童设计出能让他们全面发展的玩具。

【关键词】6-12岁儿童；玩具

一、设计分析背景及方向

（一）背景

在距今5000年前的文明古国的墓葬中就发现了玩具的存在。古罗马遗址中出土过牙雕人像。古希腊出土过发生陀螺。爱迪生早在19世纪10年代就用留声机制作过会说话的玩偶。在进入21世纪后，融合光、电、声的高科技玩具逐渐开始取代传送玩具的地位，发达国家在这方面的需求明显。

社会进步的今天，国家政策也在发生着改变，为了防止人口老龄化过快，解决以后的养老问题，国家现在开放二胎政策，在之后的几年内，儿童的数量会越来越多，为玩具提供了广阔的市场。在经济快速增长的今天，大多数的家庭都拥有了一定的经济能力，他们有能力为自己的小孩付出一定的娱乐费用。

（二）分析方向

本次论文的设计方向为针对6-12岁儿童智能玩具的设计分析。根据目前的儿童生活现状，进行儿童智能玩具的设计。

（三）设计思路

1.设计提纲：进行儿童市场玩具的调研，总结基本框架

2.设计说明：对设计对象进行具体说明

3.设计草图：智能玩具的设计草图手绘

4.效果图：电脑制作过程

5.模型：产品实体化

二、调研

（一）观察法

找到有6-12岁儿童的不同家庭，观察他们在生活中的举动，进行重点取样，记录下不同年龄儿童对不同玩具的兴趣。

（二）问卷法

准备好问卷，在街上找到帶有小孩的父母，请他们填写准备好的调查问卷。问卷回收率达到70%的时候就可以作为结论依据了。

（三）卡片归纳法

讲不同的玩具卡片放在桌上，他们会选择自己感兴趣的卡片拿走，最后统计好他们拿走的玩具卡片类型。

三、调研结果

（一）6-7岁

6到7岁的小孩特别活跃，他们对于一些机械装置如杠杆、曲柄特别感兴趣。这个年龄段的小孩不擅长阅读，但是他们理解符号语言的能力和认识色彩的能力正在迅速发展。

8-9岁

随着数学知识的增加，八九岁的孩子的空间思维能力开始得到锻炼。在玩具方面，他们会说出自己想到的东西。因为他们学到了一些知识，拥有了幽默感，所以他们也可以明白一些另类的事物。

10-12岁

这个年龄段的孩子身体发育趋于成熟。尽管以为自己已经非常成熟了，但是无论长得多高，他们还是爱玩。为这些孩子设计玩具应该考虑到：生动的图文、明快的色调和鲜明的对比。

（二）体格发育和活动能力

在这个6-7岁年龄段，儿童的动作技巧迅速发展，平衡性也在发展。这个时候要鼓励他们跑步，跳跃，跳绳等。小的动作技巧也要在这个时候进一步发展。比如画画，剪纸等艺术形式的活动。要把体能活动融入到各项活动当中。在8-9岁的时候，身体经过发育，肌肉开始增强，但是这个年龄的孩子大多比较腼腆，没有原来好动，设计要跟上发展的需要，应该从手工艺品处突破。10-12的儿童喜欢参加小组活动，开始追求高难度的互动，同时他们面临着人生的一个小考核“小升初”，压力比之前几年都要大，设计时应该考虑到安静的元素。

（三）群体活动能力

6-7岁的孩子会与其他的孩子合作，能够按照规则等待。就算没有大人在身边也同样能够进行。他们也能进行集体讨论，可以提前做出计划，可以跟他人产生共鸣，通过某些游戏形式可以从小培养他们产生公平的概念。他们到8-9岁的时候，已经具有良好的团队精神，没有大人们在身边管教，也能自觉遵守规则。这个时候他们会对“尊重”二字有一定的了解，会尊重他人，同时也希望得到别人的尊重。幽默感也在与日俱增，能够欣赏一些讽刺文化的设计。10-12岁的时候，友谊观念会逐步增强，他们也许会去做一些他们感兴趣的事情，也可能回去帮助别人分担烦恼。这个年龄的小孩会变得更加情绪化。

（四）智力发育和认知能力发展

在儿童6-7岁的时候，要让孩子参加一些扮演游戏，纠正与他人的关系，除了对自己的家人、老师，也能对其他人做出承诺。他们会喜欢颜色鲜亮的设计，喜欢做一些有规律的事情。这个时候家长应该多和孩子们说说话，增强他们的语言表达能力。8-9岁的时候，阅读能力得到发展，孩子可以阅读一些简单的文章，不过文章当中仍然应该带有插画。他们也可以对一篇文章进行大概的描述。其次对于这个年龄段的孩子设计应该从颜色上注意，在设计上表现出颜色的深度，增加他们的认知程度。当他们成长到10-12岁的时候，他们已经能够从事历时更长更复杂的活动。在阅读方便应该更多地了解世界，还有许多的神话和传记。在数学上，随着数学知识的不断充实，已经开始涉入几何的知识层面。

四、产品分析

新式玩具的设计，主要是为了现代孩子身心全面发展。在孩子通过玩耍的过程中收获到知识。增强他们的探索能力、学习能力和认知能力。目前我国国内的玩具厂商多数为低端玩具，他们的眼光全部放在低消费人群，熟不知曾经的低消费人群现在已经有了一定的经济能力。最原始的玩具多数为一些卡片、塑料、毛绒等材料制作而成，在小孩最有探索的能力的时候，他们也许会用嘴去分解这些玩具，从而探索内部的构造，这些材料一旦被吞到肚子里面，不利于小孩的健康。大多数的低端厂商为了节约成本，还会使用劣质原料，导致更坏的结果。而且从目前的情况来看，存在两方面很严重的问题：一方面为玩具的包装多为纯粹教育的教育意义，忽略了孩子的兴趣，单一知识层面的灌输；另一方面为单纯的追求娱乐，放弃了玩具的教育功能，多把玩具用来哄骗小孩。

安全卫生也是一个家长很重视的方面，目前的情况是大多数工厂的加工环节脏乱差，这个需要国家部门的大力监察。但是我们可以从另外一个角度去尽量保证玩具的安全卫生。随着科技的发展，“绿色设计”、“新材料”和“新工艺”逐渐走入人们的生活。绿色设计是指减少环境污染、减小能源消耗，产品和零部件的回收再利用；新材料是指一些正在发展或者正在研发的性能超群的材料，它们比传统的材料有着更为优异的性能；新工艺则是指通过物理研究、材料设计、材料加工、试验评价等一系列过程，创造出能够满足更项新型材料的技术。

这类玩具应该具有可爱的形状、鲜亮的色彩、独特的触感和特别的声响。这样有利于刺激儿童的感官，刺激儿童的视觉、嗅觉、触觉和听觉。要用正确的方式去对待儿童的成长发育过程，为了他们的身心健康发育提供最合适的玩具。

五、结论

通过以上的研究，通过对6-12儿童玩具设计的研究，我对这类产品有了一定的了解。我国虽然是玩具制造大国，但是我们生产出来的产品设计感落后，缺乏自主创新的精神。在今天中国，科技在不断的创新，玩具制造也应该往前走，不应该停滞不前。新材料，新工艺的发现，为玩具制造提供了基础。好的设计可以开阔儿童的视野，陶冶儿童的情操，增长儿童的知识。同时也能锻炼他们的语言能力，培养他们的想象力和审美观。

【参考文献】

[1]凯瑟琳.费希尔，《儿童产品设计攻略》，上海人民美术出版社

[2]戴力农，《设计调研》，电子工业出版社