社会道德风尚对高职院校大学生成长成才的影响

曲良谱+蒋霞宏

摘 要：社会道德风尚包括两方面内容，一方面是社会上好的风俗和习惯，另一方面是违背传统道德要求的风俗和习惯。不同的社会风气会对大学生的人生观、价值观、世界观起到截然相反的效果。该文论述了道德风尚的内涵，分析了道德风尚带给高职院校大学生的积极影响和消极影响，并提出社会道德风尚对高职大学生成长成才影响的对策，引导大学生形成良好的思想品德和道德行为。

关键词：社会道德风尚；高职院校；大学生；成才；影响

中图分类号 G724 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）24-0150-03

随着中国经济的迅猛发展，人们物质生活的极大提升，普通民众对精神文化的追求也日益提高，在这种形势下，我们党也越发重视和注重加强思想道德建设。十八大报告中也特别指出要弘扬中华民族优良传统美德，注重社会优良风气、个人品德养成，坚持持依法治国和以德治国相结合，培育社会良好风气……通过研究当代社会道德风尚对高职院校大学生的影响，结合实际情况采取有效措施方法，积极宣传传递正能量，弘扬积极影响，消除、减少负面影响，不仅有利于高职院校思想教育工作的有序开展，更对高职院校大学生的健康成长起到促进和推动作用。

1 社会道德风尚概述

1.1 相关概念 道德风尚是社会上现行道德状况的一种体现，是人们的道德观念、品德品行、善恶观念、行为心理等方面的综合表现，也是某一发展时期在社会上流行的风气习俗和习惯，体现了社会的文明程度和普通大众的价值观。经济社会的飞速发展要求必须要树立良好的化会风尚，它反映出社会中绝大多数人的道德水平，是社会生活的“风向标”。人是群居动物，所处的社会环境对自己的言行举止、理想信念影响甚深[1-2]。

1.2 社会道德风尚的特征与作用 德风尚是社会中的不同阶层在长期道德实践中所逐步形成和发展起来的，与普通大众的道德思想、个人修养、舆论引导有直接关系。良好的道德风尚对整个社会风气、人与人的关系起到很大的改善与引导作用。（1）可变性和稳定性的交互：社会道德是社会人在长期的道德实践中逐步形成的，并非一蹴而就，有其稳固性，不容易改变。但社会道德风尚也会受到历史发展的影响、不同社会群体的功能、状态的良奏不齐使之具有可变性，有时同一社会阶层人群身份地位的变化也会导致其发生改变。（2）层次性和整体性的统一：社会道德风尚非个人行为，而是社会群体行为，不同的社会群体，在不同的地域、不同行业、不同部门都会产生不同的社会道德风尚，从而使它的形成具有层次性。有时，同一个社会群体内部因个人的环境、教育程度、品德、道德标准有差别也会产生层次上的差异。因此，社会道德风尚既有整体性，体现大众的道德标准，也存在着层次性。

1.3 社会道德风尚的作用 社会道德风尚是得到广泛认可和追崇的社会习俗和风气，好的社会风气和违反傳统道德行为的道德风尚对人们的世界观、人生观和价值观产生截然相反的影响。其一有认识转化功能。可不自觉地影响和引导人们的思想行为，提高人们对道德现象的认知，从而让人们对国家、社会、集体、家庭、自己或他人产生责任感和义务感，使人民规范自己行为，做到“知行统一”；其二有教育引导功能。良好的道德风尚传递积极向上的世界观、价值观对人们起到直接的激励和引导作用；其三有调剂和评价功能。以大众所认可的“善恶”“好坏”等作为标准，通过公众舆论、个人信仰、民俗习惯等特有方式调节于评价社会上的各种现象，使人与人、人与社会的关系更加和谐。

2 社会道德风尚对高职院校大学生成长成才的影响分析

2.1 积极影响（1）提高高职大学生的思想认识和道德标准，促进其身心健康成长。社会的生产、生活方式以及价值观念都在发生深刻变化，这些都使得高职院校大学生的思想道德随之产生激变和震荡[3]。高职大学生还处于成长期，外界环境对其改变较大，对大学生的价值观、人生观的形成影响甚重。因此，公众媒体要多传递正能量，宣传社会上积极奋进的好人好事，创造良好的道德风尚，提高大学生的思想道德情操，让其时时得到感悟、反思，通过榜样力量来不断纠正自己的言行举止并能影响到他人，从而树立正确的人生观、价值观和世界观，促进大学生的健康成长。

（2）提高自我成才、自我实现的意识，增强社会责任感。大学生是社会未来的接班人和中流砥柱，虽然我们经常说现在的大学生大都以自我为中也、贪图享受，但不可否认的是现在的大学生也更有想法和激情，他们会主动关心国家大事、民生问题及社会现实问题，会利用信息化途径如各种论坛、政府网站、博客等各种手段发表自己对社会各种问题的看法，虽然有时有批判、有过激情绪，但都表达他们希望国家越来越美好的崇高理想和愿望，他们有自我成才的意识，有实现自我价值的欲望，有强烈的有使命感和责任感，希望自己能够为国家的建设提出合理化建议，贡献微薄力量。

（3）增强高职大学生的民族自豪感和爱国热情。当前社会，随着经济的飞速发展和对外交流的密集，人们的道德观念也随着发生变化，价值取向更加多元化，在这种形势下，我们更加需要以社会主义核心价值观和主流道德观引领社会风尚，促进社会的和谐发展。前不久刚发生的“港独”事件，引发了香港、内地无数大学生及社会人士的强烈抗议，很多市民和学生自发来到香港中文大学集会，展示写有“反港独反撕裂”字样的横幅，驳斥“港独”行为，表达普通大众的心声。内地无数大学生也以自己的方式反对“港独”，他们以发帖、宣讲、小范围集会等多种合理方式表达自己的爱国之心、民族之情。

2.2 消极影响（1）削弱了大学生的思想品质和责任意识。艰苦奋进、勤俭节约一直是我们中华民族代代相传的传统美德，我们的父辈祖辈也是受着这样的教育过来的。然而，在物质文明飞速发展的今天，人民的生活富足充实，而精神文化建设未能与时俱进，我们的一些传统美德并没有得到很好的传承。社会中金钱至上、贪图享乐、不求上进等不良风气悄然滋长，再加上一些不当的家庭教育方式，有很多大学生丢弃了艰苦奋斗的品质，享乐思想占据头脑，他们不能吃苦，贪图享乐，意识淡薄，缺乏责任感，过于自我、尊师重教、团结协作的观念不强，抗挫折的心理素质欠佳[4]己经成为现在大学生思想状况存在的主要问题。endprint

（2）弱化了大学生的理想信念、道德认知和价值追求。不可否认，经济快速发展的今天，我们的社会无可避免出现了一些诚信危机、道德缺失和消极腐败现象，拜金主义、享乐主义更是严重。特别是电子信息发达的今天，一点点事件都可被无限放大，网络上一些所谓“网红”“当红主播”的拜金、享乐、奢侈等言行与做法对一些大学生的影响更是恶劣，很容易诱发大学生的享乐和功利性，对其道德理想信念产生产生错误引导。加之社会上一些攀比风及舆论的误导，使社会上形成了唯利是图的拜金潮流[5]，严重腐蚀了当代大学生的价值观。

（3）影响了大学生的身心发展和健康成长。物质文明的发展带来人们生活水平的不断提高及消费需求的多样化和高档化。再加上拜金主义和享乐主义的腐蚀，一些大学生的价值观发生偏移，受攀比、虚荣、享乐等各种思潮的影响，在大学生中出现追求高消费和超前消费的现象，在本应刻苦钻研、锐意进取的岁月养成贪图享受、不思进取、好吃懒做的行为。这几年层出不穷的校园贷、裸贷事件就是例子，甚至出现过好多例大学生无力偿还巨额贷款的自杀事件，不断激起舆论风波，挑战大学生的认知底线。因此，不良的社会道德风尚对大学生的消极影响是广泛而深刻的，教育部门和高校必须充分认识到它的严重性和危害性。

3 应对社会道德风尚对高职大学生成长成才影响的对策

3.1 以社会主义核心价值体系为核心，注重德育的实践和创新，促进高职大学生良好道德风尚的形成 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观既有国际层面的价值目标，也有社会层面和公民个人层面的价值目标，教育工作既关乎国家也关乎公民个人，作为国家栋梁的青年大学生的教育工作更加需要社会主义狠心价值观的指导，在日常的青年大学生的教育工作中，要准确认清新时期大学生的思想状况，结合新时期大学生的生活现状，把社会主义核心价值体系融入平时各项教育工作和教学活动，让大学生对社会主义核心价值体系从被动接受到主动吸收理解，提高大学生的道德素质，让整个大学生群体形成良好的社会道德风尚。

3.2 健全机制，优化环境，遏制不良道德现象的蔓延和影響，保障社会道德风尚的积极影响 习近平总书记在谈到治国理政和精神文明建设时指出：依法治国、以德治国两者要紧密结合，政治建设和精神建设缺一不可。高校思想教育要与时俱进，不断建立健全学校的各项规章制度，引导大学生形成良好的道德观，养成良好的生活习惯和道德行为，增强自律和社会使命感、责任感，与社会齐心协力、携手合作，共同净化和改善校园和社会环境，为大学生的健康成长成才创造一个干净的氛围。

3.3 加强教育，树立榜样，彰显道德模范人物的积极作用，增强大学生应对不良社会道德风尚的能力 高校是培养我国未来生力军的重要阵地，思想政治教育工作不可忽视。在日常的教育活动中必须深入了解大学生思想实际，结合学校、专业的情况，寓教于乐，开展丰富多彩的主题思想、文化教育活动及相关社会实践活动，注重内涵建设和综合素质提高，培养他们的责任感与使命感。正确认识现代媒体的利弊，要重视和发挥互联网、微博、手机、微信等新媒体的传播引导和舆论作用。树立身边的典型，通过各种活动加强影响，不断引导学生正确价值观、人生观的形成，培养良好的社会道德风尚，同时不断增强和锻炼其应对不良社会道德风尚的抗侵蚀能力。

4 小结

当前我国处于社会转型期。世界经济的全球化、文化传播的多元化以及其他因素对人们尤其是高职大学生的道德观念带来了巨大冲击，不良的社会道德风尚会腐蚀大学生们的道德认知和道德行为实践，严重影响其健康成长、成才。因此，作为高校，在开展思想教育工作时应结合党的十八大提出关于"全面提高公民道德素质"的任务，紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，深入开展社会主义荣辱观教育，积极引导良好社会道德风尚并有针对性地对大学生进行思想道德教育与升华，促进了其道德素质的普遍提升。

参考文献

[1]尤小波，孙博.社会道德风尚对大学生成长成才的影响[J].岳阳职业技术学院学报，2012，27（3）：50-52.

[2]丛洪福.社会道德风尚对大学生成长成才的影响研究[D].哈尔堂滨：东北林业大学，2015：13.

[3]陈恩.浅谈如何提高高职院校大学生的思想道德修养[J].教育界，2013，15：45-46.

[4]黄金虎，薛为昶.浅谈社会主义核心价值体系下的大学生道德教育[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012，10（23）：14-16.

[5]龙静云.试论道德内化的主客观条件[J].思想理论教育导刊，2009，6：52-56. （责编：徐焕斗）endprint