试析小学数学课堂提高教学质量的相关对策

刘达彬

摘 要：数学是要求逻辑性很强的一门学科。当前教育条件下，学生学习主要依赖于课堂，课堂教学的质量对学生的学习起着决定性的作用。因此，如何提高小学数学课堂的教学质量需要不断地探索与尝试。

关键词：小学数学；课堂；教学质量；对策

引言：随着教学理念和教学目标的不断进步，传统的“填鸭式”教学已经不再适应目前的课堂教学，改变教学观念、更新教学方式是建立成功高效的课堂的必由之路。小学数学的学习内容相对抽象，需要学生有一定的逻辑思维能力，因此，课堂教学存在一定的困难。而在当前的教育条件下，学生学习主要还是依赖课堂学习，因此，提高小学数学课堂教学质量是小学数学教学的关键。本文粗浅地谈几点提高小学数学课堂教学质量的对策。

一、树立学生的主体地位

新的教育观念要求要以学生为本，树立学生在课堂的主体地位。只有树立起这种意识，学生才能够主动学习，才能够从根本上提高课堂的教学质量。首先是激发学生的学习兴趣。这样能够让学生们的注意力会更集中。教师可以通过创设问题情境、进行实践探索、组织小组讨论等趣味性较强的方式，激发学生的学习兴趣。以人教版教材为例，在学习《三角形的性质》这一章节时，抽象的定理让学生出现记忆困难、记忆短暂等现象，这时，可以在教授知识之前可以让学生们任意画几个不一样的三角形，自己去找一找他们的共同特点。例如教授“三角形的内角和为180°”这一知识点时，可以让学生们用量角器去量一量每个角的度数，引导到学生们自己去发现规律。由此可见，引导学生进行实践探索来发现、总结知识点，能够充分激发学生的学习兴趣。

其次要营造轻松自由的课堂氛围。高效的课堂需要学生和老师间的交流与互动，同时教师应当鼓励学生大胆发言，让学生能够在课堂上自由地发表意见、对老师进行提问，这样才能使课堂教学更加高效，同时有助于集中学生的注意力、培养他们独立思考的习惯。

二、运用现代化教学手段

随着科技的不断进步，现代化教育手段已经悄然进入课堂中，如多媒体投影设备、学习APP等，作为教师应当与时俱进，巧用这些教育手段来提高课堂教学质量。利用这些现代化教育手段，可以展示教学内容，节约板书的时间；可以使知识和题目动起来，增加课堂的趣味性，以吸引学生的注意力；可以展示学生的优秀的作业、试卷等，以此树立榜样、鼓励学生等等。此外，教师还可以挑选合适的学习APP，通过软件将学生的作业、考试成绩、学习近况以及重要知识点发送到学生家长的手机上，方便学生家长了解孩子的学习情况，能够及时督促孩子。

三、“学”与“练”相结合

学习到的新知识需要一定时间来消化，才能够转变为学生自身掌握的知识，才能够融入学生个人的知识体系中。背诵和练习是两个巩固知识的重要手段，对于数学学科而言，需要背诵的内容很少，更多的是运用知识。所以，课堂上不必过分在追求讲授内容的全面性，更应当追求的是学生掌握的程度。因此，练习是必不可少的。何时练习、练习的难度、练习的强度都不同程度地影响着练习的效果。

新的知识学习完之后需要及时的练习来巩固同时查漏补缺。在讲授完新的知识点后应当立即布置两三道各有侧重的题目来检验学生的接受程度，同时查漏补缺，看看学生有哪些地方还存有疑惑，再重点讲解这些学生尚未完全掌握的知识点。此外，布置的练习需要有难度梯度，初学时布置偏重基础的题目，帮助学生巩固对知识点的理解与记忆；完全学习了相关知识后，布置一些难度不等、偏重于运用的题目，帮助学生灵活运用知识，做到真正吃透知识。以人教版教材为例，在学习《解决问题的策略》时，由于题目需要仔细阅读、挖掘已知条件和关系，学生们往往不能准确分析题目。此时，合理安排课堂上的讲解进度就至关重要了。可以在教授完方法后，立刻让学生们做两三道简单的偏重基础的练习题，一来能够巩固所学，二来能够帮老师们了解学生没有掌握的内容。最后再有针对性地布置适当的习题，基本就能够帮助学生们掌握方法了。

四、及时总结反思

在每节课的最后五分钟教师可以引导学生们回忆一节课的学习内容，评价自己的掌握情况，有哪些还存有疑惑的地方。这些都可以写下了，和家庭作业一起上交，帮助教师了解学生们的学习情况。除了学生需要对课堂内容进行总结反思，教师也应当及时反思，评价这一堂课的教学进度、教学内容的完整性与趣味性、学生的掌握程度以及学生难以理解的地方等等。及时的总结反思能够帮助教师及时调整，创造更高效的课堂。

结束语：综上所述，新的教育观念要求更加高效的课堂，提高小学数学课堂教学质量首先是要改变观念，树立学生的主体地位。兴趣是学习的动力之源，教师要通过使用多媒体设备等现代化教育手段、引导学生自主探究等方法激发学生的学习兴趣。此外，学习的进度以及难度主要是由教师来把握的，应当循序渐进，由易到难，教學方法要符合学生年龄段的认知规律。最后，及时的总结反思能够帮助学生回忆所学知识，同时能够让老师及时了解学生学习时遇到的难点，以便教师及时调整课堂教学，以提高课堂教学的质量。

参考文献：

[1]蔡顺兰. 提高小学数学课堂教学质量的对策. 教育教学论坛，2014，7.

[2]吴甲武. 提高小学数学课堂教学质量的对策. 软件教学，2012，6.

[3]曹欢. 小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究[D].渤海大学，2015.endprint