浅谈对外汉语教学中的跨文化意识

周思若

摘 要：语言与文化之间是辩证统一的。在跨文化意识的背景下，文化之间的差异尤为明显。对外汉语教学，不仅是针对汉语进行教学，同时也要注重文化意识的培养。在此基础上，进一步调整教学方法、优化教学层次，从而推进对外汉语教学的发展。

关键词：对外汉语教学；跨文化意识；跨文化教学现状

一、对外汉语教学中跨文化教学的现状

当前全世界把汉语当做第二语言学习的人数已经超过了4000万人，超过一百个国家设立了汉语课程。汉语课程通过各种教学模式（尤其是孔子学院），将对外汉语教学推向了高潮。由此看出，当前对外汉语教学已经积累了丰富的实践经验，但在对外汉语教学过程中，运用跨文化意识进行教学还相对较少，也很少考虑不同文化之间的差异。所以很多学习者在学习汉语时，往往表现出对中国文化理解存在思想上的隔阂，这样不利于对外汉语教学的发展。虽然对于对外汉语教学来说，定性教学与定量教学都离不开文化学习的进一步发展，不过对跨文化意识的运用，实际上还是需要进行深入和系统的研究，并且在具体的对外汉语教学过程中进行进一步的探索。

二、对外汉语教学中的跨文化意识

随着当前全球化进程的不断加快，对外交往活动的日益频繁，跨文化交际实际已成为当前对外汉语教学过程中一个热点话题。所谓的跨文化交际是本族语言与非本族语言者之间的交流，也是一种文化背景差异下的人际交流。

（一）跨文化意识的阻力：跨文化冲突

文化是每个民族不同于其他民族的一个重要特征。每个民族在发展过程中，都在各自的历史长河里创造了一种不同的文化，这些文化具体表现为不同的民族习俗和宗教习惯等。因为不同的文化个性，就容易在交流过程中产生阻碍，这种阻碍实际上就是跨文化意识中的阻力，也就是跨文化冲突。本文主要就中西方文化冲突作出以下分析：

首先，中西方隐私观念存在冲突。相对于中国人，西方人更注重个人隐私，讲究个人空间，所以在日常交往过程中往往很少提及私事，也不喜欢他人干涉私生活。而中国人的隐私观念则较为薄弱，他们乐意在公共场合中谈论个人情况、分享个人观点。因此，在这样的背景下，汉语的交流和西方文化之间就存在观念冲突。

其次，中西方时间观念也存在冲突。在中国文化背景中，时间作为一个概念，相对而言比较模糊。在人际交往过程中，时间观念较为随意。西方国家时间观念则相对较强，而且把时间观念和金钱观念联系在一起。所以在汉语的一些时间表达上，相对体现出中国文化背景下，对于时间控制上的随意性，这也是中西方文化背景冲突的一种具体体现。

再次，在饮食文化方面，中西方表达方式存在着冲突。中国人在饮食方面通常表现出热情好客的特点，会主动给客人夹菜、会劝酒等。但是这样的习俗在西方文化背景中则相对难以接受，因为西方人注重个人权益，一般不会强人所难。所以在饮食的过程当中，中西方文化也表现出一定冲突。

最后，中西方的礼仪用词有所差异。在日常的汉语表达中，常强调对自己使用谦词，对他人使用敬语；在受到他人表扬的时候，言语中往往会谦虚一番。但在西方文化中则很少会谦虚礼让，虽然在某些方面也会表现出感谢之意，但较少在言语表达中使用谦词。因此导致在汉语教学过程中，一些西方人很难理解汉语中谦词的使用规则，并认为中国人在使用这种词语时，并未诚实表达个人观点，但这却是汉语中一种重要的文化体现，核心就是一种礼让与谦虚的美德。

（二）对外汉语教学中跨文化意识的培养

在对外汉語教学中进行跨文化意识的培养，需要比较不同文化的特点与差异。在培养这种跨文化意识的过程中，要全面深入学习中国文化。汉语学习者来自世界各地，文化背景也有较大差异，只有充分对比中西方文化差异，针对这些差异进行对比式教学，才能够让学习者掌握到不同文化之间的语言差异，从而提高对外汉语教学质量。

对外汉语教学不但要结合跨文化意识，还要尊重和理解文化差异。在尊重中国文化的同时，也要尊重别国文化，才能够更进一步地让汉语进入到汉语学习者的生活中。不同民族与国家的文化都是存在差异的，这种差异也可能导致误解，所以只有尊重文化差异，才能够让汉语赢得尊重，使对外汉语的教学更为顺利。

对外汉语教学还应注重礼貌性原则。在跨文化教学过程中，只有坚持合作原则，坚持礼貌性的教学方式，才能够让对外汉语教学更加大方得体。对外汉语教学并不能够唯汉语独尊，应该充分地尊重不同国家的文化，同时赞赏他们的民族文化，获得他们的支持。这也是在教学的过程当中所需要注重师生合作关系，只有坚持这种师生合作关系，才能够让对外汉语的文化精髓，真正自然地进入到学生的日常交际里。

三、结束语

在对外汉语教学的过程中，如何进一步调动学习者的积极性，是尤为重要的。在跨文化意识的主导下，根据学生者的文化背景，适当调整教学方式与教学内容，才能够更好地在跨文化意识以及文化冲突的背景下，进一步推进对外汉语教学。对于汉语学习者而言，汉语学习归根结底还是语言学习。但对外汉语教师只有把文化植入到语言教学过程中，注重语言与文化的辩证统一特点，才能够在教学的过程中游刃有余，提高对外汉语的教学质量。

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