某省教育厅遴选公务员试题

高守国

【材料】

在M市居住的王女士，今年春节一过就开始为正在上幼儿园的孩子四处打听如何进本市的名校。像王女士这样的家长在M市绝非个例。每年开学前，家长们就开始四处打听哪个学校好、哪个老师教得好、怎么才能进去等问题，有的甚至调动各种社会关系把孩子办到重点学校和好的班级上学。在重点中学担任校长的刘老师，每年都会接到一些把自家孩子转到她所在学校的请求，这令她颇感为难。一位家长的说法颇有代表性：“现在，家长们都不愿意让孩子输在起跑线上。他们相信名师出高徒，进了好学校、好班级，孩子成长的起点就高，成功的几率就大。”

随之而来的是，家长但凡有条件，都把孩子送到更好的学校去。因此出现了农村往乡镇送，乡镇往县城送，县城往市里送，层层上移，导致了好学校周边的“学区房”价格蹭蹭地上涨，高出其他地段好几倍的价钱。那么，没有条件的该怎么办呢？

教师队伍是一所学校的核心，教师队伍的水平直接关系到学校的好坏。高素质、专业化的好老师，不仅受家长追捧，也是学校争取的对象。当前社会和教育需要的高水平老师远远不能满足需求。有的地方出现了“挖好老师”的现象，开出优厚条件在全省乃至全国范围内招揽优秀教师，农村的好老师流向了城市，欠发达地区的好老师流向了发达地区，普通学校的好老师流向了名校。2016年7月，国务院出台了《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，明确要求“城乡师资配置要基本平衡。”推动城乡义务教育一体化发展，就必须把教育均衡发展和品质提升作为重要抓手，使城乡学生共享有质量的教育。

【试题】

假设案例材料反映的问题在你市也存在。作为教育工作者，你认为应该如何解决？要求：措施合理，科学可行，分条作答，600字左右。

【答案要点】

（1）认真贯彻落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意見》，结合市情实际出台具体实施意见，将促进教育资源均衡的各项举措落到实处。（2）公开招聘一批师范类高校毕业生到各县乡，特别是贫困县农村义务教育学校任教，加强农村学校师资力量。（3）深入实施县（区）域内义务教育校长和教师交流轮岗制度，推动优秀校长和骨干教师向农村学校、山区学校、普通学校等薄弱学校轮岗，实现优质教育资源均衡合理配置。（4）加强教育培训，提高教师能力素质。大力开展校长培训、教师培训，以学科为单位搭建教师学习、交流平台，苦练内功。开展高质量的农村教师全员轮训、跟岗实习，提升教学技能。通过改进管理方式、考评办法、职称评审制度和评选先优等激发教师自我学习提高的内生动力，提高教师队伍整体水平。（5）发挥名校引领带动作用，组建区域性教育联盟。以名校为主体，与周边区域内的义务教育学校联合成立教育联盟，在教育联盟内实行集体备课、同步进度、习题共享，并开展对口支援，推动师资交流，实现教育资源共享。推动名校与普通校、城市学校与农村学校结成帮扶对子，开展“一帮一”活动。（6）鼓励和支持优秀教师开展志愿服务活动。定期组织广大优秀教师和师范类高校学生利用寒暑假期赴农村地区进行支教服务和志愿服务，向普通学校和农村学校输入先进的教育理念和教学方法。（7）提高农村地区和落后地区学校教师的待遇。加大农村学校和落后地区学校投入，完善基础设施，改善教学教研环境，提高教师待遇和补贴标准，在先优评选和职称评定上向农村和落后地区倾斜。