创设情境 发展思维

刘敏航

摘 要：情境性作文教学，是激发学生写作兴趣的较直接的作文训练方式，也是适应性很强的作文指导方法。情境性作文从学生的生活实际和思想实际出发，根据生活中所见、所闻，创设出具体、生动、独特的表达意境让学生根据这种情境展开文思进行的作文，它贴近生活，知识性和趣味性强，学生容易喜欢和接受。

关键词：作文；情景；思维

一、诱导兴趣，发展能力

兴趣是最好的老师，那么，如何在创设生活情景时培育学生的写作兴趣呢？

（一）激发兴趣，是把学生已经形成、潜在的学生兴趣充分调动出来。作文教学要根据学生的特点，抓住有利时机，激发学生写作兴趣，创设生动形象的情境。如我们可以带学生到野外上坡观察日出，让学生观察日出的形状、色彩、景象及同学们的表情、动作，激发兴趣。

（二）引导兴趣，学生状况千差万别，兴趣各异，各有个性。教师要发展学生的个性，可以让学生从日常生活中的小事去创设情景，如：可以自由选择学生所喜爱的动物的外形特点和生活习性等。

（三）开拓思路，要善于引导学生的回忆和联想。例如：描写“鱼”，可以从学生小的时候抓鱼的情形写起，联想到鱼儿的样子和鱼儿嬉戏春水产生的声响以及动作等不同角度，描述鱼儿嬉戏春水的美境。

二、重视观察，发展个性

教师要重视发展学生个性，教会学生重视积累，善于构思，学会倾吐，提高作文教学质量。教师要带领学生从生活中剖析和穿越，产生对生活的独特的个性化的见解和感受，对于生活，要产生新颖鲜活的视角，重视观察和积累生活，重视抒发独特的感受，重视积累写作的素材，让文章生动而有活力。引导学生把观察的对象、范围要求弄清楚，把观察任务具体化。如写一次“野炊”活动，活动前，我引导学生通过讨论明确观察范围、任务，多注意搭灶、烧菜时的情景，遇到困难和解决问题的经过。指导学生有序地观察。这可以训练思维的条理性。观察景物可按方位顺序、游览顺序观察物体、人物、动植物形态时可按从整体到部分，再从部分到整体的顺序，观察运动着的事物按先怎么样，然后怎么样结果怎么样的顺序去写。

在观察时，我们要指导学生仔细看、认真听，用多种感官去认识事物的特点。例如：观察物体就引导学生从位置、形状、色彩、质地、光亮、结构等方面去找差异；观察人物就要从各人的语言、行动、外貌、神态、个性等到方面去抓特点，训练思 维的深刻性。

三、发展语言，强化能力

在情境作文中，语言训练要呈现螺旋式上升的发展趋势， 即从句到段，再从自然段到一篇文章的语言训练趋势。如一年级上学期侧重于说一句意思完整、词语准确、具体的话，学期学说、写几句意思连贯、通顺的话。

上学期训练说、写一段话，它能把一件事具体地叙述清楚，下学期指导学生写一段话以上并给自己写的几个自然段，加上作文题目。而每一个阶段都要踏踏实实地开展教学，就如以“说一句意思完整、词语准确、具体的话”为重点，其分为三个步骤：第一，说一个意思完整的句子；第二，把句子说具体；第三，说一句意思完整、词语准确、具体的话。只有各个阶段这样有序地开展语言训练，才有利于学生建立句、段、篇的概念；有利于学生从浅入深、循序渐进地进行语言训练。生活是作文的源泉，我们可以鼓励学生广泛地进行作文实践活动，寓作文于游戏或趣味活动中，如有趣的剪内贴、创造绘画、组织竞赛等。作文教学是语文教学最为难的一块内容，但只要我们不断钻研，以训练学生装的思维为基点，那学生的作文水平肯定会有所提高。

四、善于构思，拓宽视野

教师在進行学生作文教学的时候，要给学生充分的自由权，让学生充分发展个性，产生浓厚的写作兴趣。教师可以针对班级的问题，采用好的对策，然后针对性地解决班级的问题。教师可以教会学生怎样拟写生动有趣，别致新颖的题目，让学生体验新鲜有趣的生活情趣，感受积极新颖的生活哲学，重视学生内心真实的感受，尊重学生个体创造的聪明才智，写出积极有效的个性化的论文，展示学生的心灵本色。此外，教师还要带着学生选择精当的内容，教师要指导学生按照作文指导来写作文，选择新颖的题目，写出新意。教师要教育学生选择新奇有趣的，印象深刻的，受到感动的内容，并抒发自己的个性化的体验和感受。教师还要帮助学生设定好的作文形式，给作文以美的外在形式。学生的作文不仅语言要美，内容要美，还要注重形式美，不能只注重内容美，而忽视形式美。

教师要让学生在写作的过程中充分享受自由权，想说什么就说什么，想怎样写就怎样写，并鼓励学生确定自己喜欢的写作形式，增强学生写作的信心和能力，激发学生写作的欲望和热情，抒发学生的自主意识，放飞学生的心灵，抒发学生 的创造性灵感，让学生的个性得到发展和张扬。例如，教师可以教会学生几种写作的形式，拟写日记的形式，用小标题分开文章的篇章的形式，给文章写题记、写尾声的形式，还可以用更加新颖的形式获得写作的胜利。

总的说来，在小学作文教学中，情境作文要凭借情境， 激活氛围，发展语言，教师更应重视创设情境，从而提高学生作文的兴趣，让学生快乐地作文。endprint