我的教育故事

许晓馨

摘 要：做为一名班主任不仅要有丰富的课堂知识，还要有丰富的管理班级的能力、方法和技巧。在此，笔者根据自己平时管理班级的实际情况，从案例来说明管理班级要因材施教才能取得良好的效果。

关键词：丰富；课堂；随笔；效果

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样，一去不复返了。从教16年，担任初三班主任6年，三尺讲台，道不尽酸甜苦辣；二尺黑板，写不完的人生风景。尤其是担任班主任的6年，让我深刻体会到了班主任与任课教师之间的区别。做为一名班主任不仅要有丰富的课堂知识，还要有丰富的管理班级的能力、方法和技巧。

因为科目的特殊性，每年接的班自然也有“特殊性”，这就意味着我要付出比别人多数倍的努力。每年开学的第一件事，首先通过各种渠道了解班里的情况，重中之重的是“特殊”学生，然后针对他们的个性“因材施教”，逐个突破。当然，开学的第一次班会是至关重要的，必不可少的是在学生心目中树立一视同仁的印象：初三是一个全新的开始，同学们在我心目中是一样的可爱，希望通过你们的努力维持这种平衡。做为班主任偏心的不是学习成绩优秀的，而是认真踏实，尽力而为的学生，希望你们都是我偏心的那一位……

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵。”在同事的心目中我很“懒”，班里的事都交给学生去做。但我认为教育是一门艺术，充分信任他们的能力，往往能激发出他们无限的潜能，他们会做的意想不到的好，事实证明，的确如此。学生自己管理自己，他们怎能不尽心呢？在这6年里，我总结出了一条非常宝贵的经验：在恰当的时间，恰当的地点，选择恰当的方式，对最恰当的人做工作，往往能有意想不到的效果。

案例1：武娇龙 11班 副班长

11班整体比较乖巧，武娇龙学习认真踏实，工作认真负责。而就是这样一名让人省心的学生，临近毕业竟然出现了夜不归宿，和家长顶嘴现象。当家长心急如焚地找到我时，我有点不敢置信，马上着手调查。考虑到每年这时候这个现象的普遍性，同时也考虑到她是班干部的特殊性。我开始不动声色地明查暗访，然后我决定召开班会，旁敲侧击地解决这件事。开会前，我召集了包括武娇龙在内的所有班干部，先向他们了解班里的情况以及征求他们的建议，将班级事务分块承包到人，谁想谁的办法，而武娇龙则分管了女生宿舍。第二天，当班干部拿出他们针对具体问题的解决方案和方法时，我不得不佩服他们的洞察问题的敏锐和解决问题的合理可行。在武娇龙的方案中果然提到了夜不归宿和与社会闲杂人员的交往，她在管理条例中有这么几条：

1.每天不定时查宿舍，每周综合评比优秀宿舍，做到奖罚分明；2.不能夜不归宿，如果有事，必须先给家长打电话，家长同意后，再由家长向班主任请假，本人再持三张请假条找班主任批准……

我一看，这比我想象的还完善，我再次强调宿舍管理的重要性，要她随时和我保持联系，确保平安毕业。而她也不负我所望，宿舍管理的是井井有条，家长也给我打来了电话，说武娇龙开始懂事了，也和她开始谈心了……我不由地松了一口气，总算在不伤害学生自尊心的情况下，又挽救了她。转眼，学生毕业已是半年，没想到接到了一个既熟悉又陌生的电话：“老师，还记得我吗？我是武娇龙的妈妈，我太感谢您了。武娇龙说，如果不是您，她现在不知变成什么样了，……”

接完电话，我久久不能平静，真是一份付出，一份回报！

案例2：常平 13班

13班闻名于全体领导和老师，据说，锥子都扎不动，问题学生数不胜数，在常平的带领下教室里经常是鸡飞狗跳，所幸的是几位班干部能力不错。通过和班干部商议，班里的大多数学生以常平马首是瞻，我们决定擒贼先擒王。

我开始和常平谈判。“知道陈胜、吴广吗？”他一愣，看着我不明就里。“听说，振臂一呼，天摇地动！”他挠了挠头，不好意思地说：“老师，您这是在说我吗？”我微笑着说：“你看像吗？哪能不能给我个面子，改变改变自己呢？”犹豫片刻：“老师，不是我不想，而是我管不住自己。”“听说你很聪明，我们不能浪费不是？这样，咱们来个协定：只要你尽力往好做，对于你的一些要求我可以适当考虑。只要你有决心，一定能做到，我相信你，班里的一些事，我也想听听你的看法。”这时的他开始滔滔不绝了，“看来，咱们的现状你也很着急，我希望你能帮助我一起来改变……”这时的他，充满信心地答应了。

同时，我鼓励班干部和他们交朋友，谈心。果然，他们的力量不可小觑，在常平的影响下，教室里慢慢地少了追逐打闹，渐渐地多了埋头读书的身影。我在班会上及时表扬了他们，他们一个个兴奋的不得了，可能以前尽挨批了吧。上课时，坐得更端正了，双目炯烔有神，那个认真劲，任课老师不敢置信：这是以前时时迈八字步、雷打不动的他们？接老师话茬的也越来越少了，一盘散沙终于有凝聚力了。參加活动，以前谁见了13班谁气愤，不仅不加油，而且喝倒彩。现在呢，全班拧成了一股绳，加油声响彻校园，也捧回了历史上第一张奖状，同学们的喜悦、自豪真是不言溢表，学习的劲头也是一天比一天足，中考时取得了前所未有的名列前矛的成绩。当有位同学对常平说：看来，中考你抄美了。常平一甩头，自豪地说：怎么可能？你怎能怀疑我一年的努力？

学生的潜力是无限的，只要努力去挖掘，而且越是调皮热锅上的捣蛋的学生，潜力越大。

每年都和学生们斗智斗勇，也渐渐地理解了一些问题学生，通过各种不同的策略方法，和他们去谈心，不断地引导暗示。我想，这就是所谓的因材施教吧。我们付出了一杯水，却收获了一片海洋；我们用真心播一棵树，却收获了整片森林。日本作家村上春树写过一段话，水对鱼说：‘但是我能感觉到，因为你在我心里。”很多时候，学生就像水，我们老师就像鱼。学生可能看不见我们心里的想法，但只要我们真心地去关爱他们，他们就一定能感觉到，因为我们在他们心里。endprint