精准援藏 成就梦想——湖北省“组团式”教育援藏工作综述

文／王与雄 项耀明

湖北省“组团式”教育人才援藏工作队进藏一年多来，主动融入、积极作为，实践“精准援藏”的理念，不断探索教育援助提升的策略，全面提升西藏山南市第一高级中学（以下简称“山南一高”）办学水平，全力打造湖北援藏新品牌，竭力成就湖北和西藏共同的教育梦想。

加强现状调查研究，明确教育援助方向

摸准山南一高的教育现状是进行“精准援藏”的前提，了解自身优势是提升援藏效益的基础。为此，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队对山南一高和自身进行了调查，确保援藏工作更接地气、更精准、更有效。

加强受助方研究，明确教育援藏着力点。一是研究西藏民族文化。山南一高位于祖国西部边疆，是山南人民建起的第一所高中，有着较为悠久的历史，沉淀着特有的校园文化，其所处的地理位置、民族特点、文化特征和湖北有显著差异。为提升援藏效益，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队对西藏民族文化和校园文化进行了多维度的研究，组织开展以“我心中的西藏”等为主题的征文、教师个体自研和团队集体探讨活动。二是研究师生现状。湖北教育援藏团队与当地教师广泛交流，了解教师的职业愿景；通过听评课与教研交流，了解教师专业能力现状；通过与藏族教师、家长、学生交流和问卷调查，准确把握学生身心发展的特点及其规律；通过课堂教学，以及高考、学业检测、专项训练，准确了解学生学习态度、学习方法、学习能力和学业现状。

加强援助方研究，明晰教育援藏援助优势。一是研究教育援藏团体优势。较之西藏教育现状，明确了湖北省“组团式”教育人才援藏工作队自身在教育教学理念、管理技术、专业能力、现代化教育教学辅助手段、特色发展等方面的优势。二是研究援藏教师个体优势。经调查发现，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队每名援藏教师或有独特专长，或有独特的教学风格。其中，有的老师具有优秀的教育管理能力，有的老师具有很强的科研能力，有的老师具有丰富的班级管理经验，有的老师在学生教育方面摸索出了独特的模式，有的老师有大型文体表演活动编导天赋等等。

湖北省第八批援藏工作队总领队陈正祥在山南市第一高级中学调研教育人才“组团式”援藏工作

注重援助效益，提升教育质量

找准山南一高发展中的问题，利用湖北教育团队及个体优势，开展针对性强的教育援助活动，不断提升援藏团队教育援助力。

注重文化交流，提升融合力。一是汉藏文化融合。湖北全体援藏教师在充分了解西藏民族文化的基础上，尊重当地文化，主动融入开展文化交流活动，不断促进汉藏文化交流。二是两地教师融合。开展教师交流和结对互助活动，促进了两地教师交流互动学习。搭建全校教职工大型文体活动等两地教师交流平台，增进了两地教师的交流了解，为彼此互相尊重、共同发展创造条件。一系列教研教学活动的开展推动了老师间的相互学习、共同提高，加快融合进程。两地教师生活上互帮互助，实现了深度融合。三是师生情智融合。进一步促进良好师生关系的形成，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队开展师生评教评学和结对帮扶活动，采取常规的匿名“评教评学”和面对面的“评教评学”方式，进一步密切了师生关系。在结对帮扶活动中，对贫困生、学困生、德困生进行不同侧重的帮扶与指导。湖北省“组团式”教育人才援藏工作队采取有效举措在民族团结进步方面取得了成效，2017年援藏工作队被山南市委、市政府授予山南市“民族团结进步模范集体”称号。

聚焦教育教学问题，提升研究力。一是注重德育问题研究。针对学校德育效果不强的现状，分析成因，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队构建了适合山南一高学生成长的德育体系，目前学生习惯养成得到明显改善。援藏教师撰写的相关研究成果《西藏藏族中学生生活事件调查研究》在《西藏教育》杂志发表。二是注重教学问题研究。湖北省“组团式”教育人才援藏工作队带领西藏当地教师，从“教师研究”“教材研究”“学生研究”“考试研究”“教学方法研究”等5方面开展研究，不断探索解决学校教学中存在的实际问题，有效提升了当地教师的专业研究能力。

参与教育管理，提升管理力。为充分发挥湖北教育援藏团队的教育管理能力，除按照中央教育组团式援藏精神安排5名湖北援藏成员担任山南一高校长、副校长、科室主任外，又添加了9名教师到该校各重要管理部门任职，参与学校部门工作管理，把湖北先进的教育管理理念与经验付诸实践，不断提升了湖北“组团式”教育的管理能力。

结合发展弱点，提升指导力。一是强化学校文化建设。山南一高办学历史较久，但未形成一脉相承的鲜明办学特点。为此，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队借鉴湖北中学文化建设思路，成立学校“文化建设专家组”，结合学校文化积淀，提炼出“伴行”教育理念，构建了涉及管理、教育教学等构成因子的完整学校文化建设体系。二是指导师生快速成长。通过开展教研活动、集体备课活动、听评课活动，以及结对互助等活动，援藏教师或积极进行主题发言，积极提供教学建议，或现场示范教学等，多途径、全方位指导当地教师专业发展。面对该校学生成长中存在的学习方法不当，以及缺乏缓解学习压力、正确处理人际关系、健康适应环境的能力等诸多问题，湖北援藏教师有针对性地开展了相关指导活动，以期促进学生全面健康成长。

加强自我建设，提升示范力。一是注重团队管理与个体发展。湖北省“组团式”教育人才援藏工作队成立了管理部门“教援办”，负责援藏教师的日常管理、学习和服务工作。教援办每月至少组织全体援藏教师召开一次工作会议，学习文件精神，通报援藏工作情况，传达援藏工作要求，开展学习、交流活动，不断加强自身建设。二是开展教育与教学示范活动。为提升湖北省“组团式”教育人才援藏工作队的示范力，工作队做到了所有成员每学期上一节校级示范课。在学生教育方面，湖北援藏教师的突出表现，在全校进行交流，彰显其示范作用。

发挥奉献精神，提升服务力。目前，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队已成长为一支特别能吃苦、特别能战斗的队伍。初步形成了主动融入、主动奉献、主动有为的援藏精神。同时，还体现出服务态度热情、服务方向明确、服务力度大、服务效果强的特点。教育援藏就是服务西藏教育，湖北援藏教育团队牢记自己的使命。全体成员克服各种困难，不留余力服务山南一高“学校发展”“教师发展”“学生成长”。

湖北援藏教师与藏族学生在一起交谈

注重内涵发展，援助效果显著

管理水平得以提升。为全面提升山南一高教育管理效益，促进办学水平提高，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队要求管理人员要适应新的教育形式，转变、创新观念，提出并实践精细化教育管理理念。同时，还建立了专业化的岗位职责体系、目标管理体系、科学的绩效考评体系。

教学质量得以提高。为保证学生顺利完成学业，湖北省“组团式”教育人才援藏工作队在教学工作上，结合学校、学生实际，开展教学实践。2017年高考，山南一高文科上线率达98.7%，理科上线率达90%，全校总上线率达92.4%，创历史新高，多项指标超越当地重点中学，实现了历史性的跨越，赢得了上级行政部门和社会的普遍赞誉。

办学特色得以彰显。一是社团活动成绩斐然。为促进学生个性化发展，学校成立“社团中心”。其中，由湖北援藏教师组织的学生拉拉操队，在西藏自治区第二届足球锦标赛开幕式上活力四射的表演，尽显青春风采，赢得了现场观众热烈掌声，并得到拉拉操官网的重点介绍，被誉为“雪域高原上的一只雄鹰”。二是学术型组织初步形成。为践行科研兴校理念，在湖北省“组团式”教育人才援藏工作队的推动下，山南一高在全市率先成立“科研中心”，由湖北援藏教师主持工作，初步形成了以校课题研究为塔基、市课题研究为主体、自治区课题研究为塔尖的金字塔结构，通过规范科学的教育教学研究，力争打造具有山南一高特色、气派和风格的教学理论。三是心理辅导走向规范。心理健康成长是学生成长的基础。担任武汉市江汉区心理健康教育负责人的湖北援藏教师，主动和该校心理辅导室联系，共同开展相关综合性心理辅导活动。期间，该校开展的学生心理辅导活动得到《山南报》的宣传报道。湖北援藏教师撰写的 《中学团体心理辅导策略》一文在《湖北教育》上发表。四是“香曲讲坛”实效明显。为全面提升山南一高的整体办学水平，援藏团队结合山南一高目前教育现状，推行“香曲讲坛”，邀请名家进行专题讲座，不断进行教育教学改革，适应时代需求，设计和构建与各方面改革相适应，以学生发展为主的规则体系，持续推进现代学校制度建设，该活动得到国家教育部和有关媒体的推介。

精诚团结，勤奋敬业，真抓实干，务实奉献。一年多来，湖北“组团式”教育人才援藏工作得到了中央及鄂藏两省（区）各级媒体的广泛关注。随着相关工作的不断推进，山南一高一定会成为山南市教育工作的一张亮丽名片。

西藏山南驻鄂藏汉交流合作中心和经贸合作代理处揭牌

2017年11月25日，西藏自治区山南市人民政府驻湖北省藏汉交流合作中心、西藏自治区山南市人民政府驻湖北省经贸合作代理处揭牌仪式在武汉汉藏文化交流中心举行。来鄂交流考察的西藏山南市党政代表团一行，西藏山南市委副书记、市长普布顿珠，副市长黄金城，湖北省委统战部副部长、省民宗委主任、省援藏办主任马萍等参加揭牌仪式，西藏山南市委副书记、湖北省第八批援藏工作队总领队陈正祥主持揭牌仪式。

揭牌仪式上，普布顿珠高度肯定了武汉汉藏文化交流中心成立以来所作的努力与贡献。普布顿珠说，西藏山南市人民政府驻湖北省藏汉交流合作中心、经贸合作代理处的成立，将对鄂藏两地双向互动带来促进作用，这也标志着武汉对乃东、山南对湖北都有了中转及办事机构。普布顿珠要求，藏汉交流合作中心、经贸合作代理处要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，从讲政治、顾大局的高度，切实增强工作责任感，履行好自己的职责和使命，发挥好这一平台的优势和作用，为鄂藏两地谋求更加深远和广阔的交流合作，力争宽领域、多层次、全方位的促进汉藏民族间交往交流交融，共同为实现中华民族伟大复兴而并肩奋斗。

据悉，随着湖北与山南两地交往的日益频繁，汉藏交流合作与经贸合作往来，愈来愈凸显出其时代的重要性和必要性。为进一步加强受援地对接援藏省市的主动性和积极性，激发自我内生动力，构建立足湖北、辐射华中、面向全国的藏汉交流合作与经贸合作的有效机制，西藏山南市委、市政府在宏观考量、实际研判的基础上，决定为武汉汉藏文化交流中心授牌“藏汉交流合作中心”“经贸合作代理处”。此举意味着山南与湖北两地交往将更加密切，交流将更加深入，交融将更加持续。这也昭示着对口援藏工作继续向纵深发展，湖北武汉与西藏山南民族团结事业走上新的台阶。

（庄辉锦）