高中化学中对化学平衡原理的巧用研究

王幼琴

【内容摘要】化学是高中阶段学生需要重点学习的科目之一，无论从知识点难度上，还是学习的广泛性上，高中化学相较于初中化学来说都有了很大程度的提升，从而对学生提出了更高的要求。高中化学知识点多，难度大，导致很多学生在化学学习中遇到困难，学习积极性大大受挫。化学平衡原理作为高中化学学习的重点和难点之一，对于总结和归纳化学反应的规律、理解化学反应的本质等方面具有重要的作用。这就要求高中生花费大量的时间和精力去掌握化学平衡反应的原理，教师需合理的转变教学方法和教学规律。因此本文对“高中化学对化学平衡原理的巧用”进行研究，旨在总结巧用化学平衡原理的规律，强化学生对化学平衡原理的掌握和运用，从而提高化学学习水平。

【关键词】高中化学 平衡原理 巧用

掌握和熟练应用化学平衡原理需要学生熟练掌握化学知识并能够理解各种化学现象，并能够自主的对化学原理进行深入探索。由于化学平衡原理的难度大，学生很难掌握，在日常学习中因为把握不住重点信息和运用规律而导致学生降低化学学习的兴趣和自信心。因此在学习中学生要注意深层次的理解和掌握化学平衡原理的运用规律和技巧，通过合理的整合和归纳，对化学知识有系统的认知，通过新型的教学放式来激发学生对化学的学习兴趣，强化化学基础，并在此基础上通过技巧性的运用化学反应原理来有针对的学习，提高化学成绩。

一、化学平衡原理的内涵

化学平衡原理是高中化学需要重点学习的内容，贯穿整个高中化学学习过程，是学生必须掌握的内容之一。化学平衡原理的掌握对于学生的化学学习来说具有重要的意义和作用。化学平衡原理是化学本身的内在规律，主要表现为高中化学的可逆反应，在化学反应中当反应达到一定程度，就达到动态平衡，反应物与生成物浓度达到相对稳定的状态，从而保持化学平衡。在可逆反应中，当正反应与逆反应的反应速度变的相同时，混合物中各成分浓度不再发生变化，从而达到化学平衡状态。化学平衡的标志即在一定条件下可逆反应中的反应物消耗量与生成量达到一致。由化学平衡原理，在化学反应中，生成物与消耗物浓度相同，在化学平衡移动时，物质总量不变，物与料守恒。

二、化学平衡原理的巧用

1.准确判断化学平衡状态

怎样精准的判断化学反应状态是否达到了平衡，是有效提升学生学习效果的重要手段。通过巧妙地运用化学平衡原理判断化学反应是否达到平衡状态，提高解题技巧和解题能力。判断化学反应是否达到了平衡状态，需要学生掌握化学反应的基本意义和规律，掌握计算反应物浓度的方法。在可逆反应中，很多学生通过反应现象来判断，例如反应物颜色的变化。反应物的颜色会随着化学反应的进行而改变，通过颜色判断化学反应是否达到平衡状态是一种简单直接的方法。由于化学反应所处的环境和条件不同，因此判断化学平衡状态也要随环境变化而变化。例如判断在密闭的更定容量容器中发生的化学反应，当容器内的气体压强保持稳定不变时，即化学反应达到平衡状态。温度同样也会影响化学平衡，需要学生根据具体情况，采用不同的判定方法。

2.加强探究力度，深化理解

化学平衡原理在化学学习中有着广泛的应用价值，同时也是一项纵深的学习内容，难度大，需要学生认真的探究。只有在不断地探究和学习中才能加强对化学平衡原理的掌握和应用。因此在日常学习中，学生要加强习题的练习、总结和反思，通过对试题的练习来强化知识基础，加深理解和运用。在练习过程中，学生要注意分析每一种形式的化学反应，掌握每种特殊的情况和案例，同时要經常总结化学反应的表现特征和形式。对化学平衡原理持之以恒的分析与探究，同学之间也可成立探究小组进行合作学习，思考与化学平衡原理相关的知识等，提高解决问题的效率和能力，充分利用化学平衡的特征解决问题，提高学习质量。

3.构建与掌握相关知识体系

在化学反应发生时，由于复杂的环境和多种多样的外在条件，或大或小的影响着化学反应的结果。因此教师在教学过程中要让学生深入透彻的掌握化学平衡原理相关知识，构建系统完整的知识体系，利于学生巧用化学平衡原理。如教师分析平衡过程中就密封容器内的压强变化问题，有效或无效性的分析，教师就要通过实验让学生明白稀有气体在化学反应中并不会影响到反应物与生成物，同时注意引导学生善于把握各种状况和问题，增强试验过程的操作规范性和结果精确性，从而让学生掌握化学反应平衡原理，并对相关知识进行扩展学习，增强理解和运用。

总结

总之，化学平衡平衡是高中化学学习的重要内容，教师通过良好的教学方法和策略引导学生形成正确的学习习惯，加深对化学平衡原理的掌握和运用，激发化学学习兴趣。提高学习水平。同时增强学生探究能力与实践水平，学会探索发现和自主学习，促进学习效率和学习成绩的提升。

【参考文献】

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（作者单位：浙江省诸暨中学）