中小学课余篮球运动现状与发展研究

王庆喜+王晓方

摘 要：为了解中小学篮球运动，找出其对提升学生的身体素质、帮助学生树立良好的身体锻炼习惯、促进学生的身心健康发展等方面的存在问题和影响因素，针对性的提出相关政策建议。以“中小学生、篮球运动、课余时间”为检索词，文献综述中小学课余篮球运动现状。现阶段存在网络发展对中小学生体育锻炼的冲击，突显出教学内容单一、老旧，中小学师资力量不足以及场地、设备不完善的问题。丰富教学内容，提高学生积极性，同时在教学中革新理念，积极引导体育观念的转变，学校要加强师资团队建设，全面地提升教师的综合素质以及加强完善中小学篮球以及体育运动的硬件设施建设等。

关键词：中小学 篮球运动 现状 发展

中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）11（a）-0237-03

学生健康一直以来都是国家发展、社会进步以及个人幸福的关键所在。在众多健康的方式之中，体育锻炼是最方便、快捷、有效的手段。篮球运动是体育活动中一种综合性的运动，作为一项体育运动，它包含了走、跑、跳、投等多项技能，是其他体育运动项目的综合体现[1]。作为一项日常生活中的活动，它包含了团队合作、信任、沟通等人际活动的重要内容。同时篮球运动是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是诱发中小学生参与篮球活动的重要因素[2]。本研究通过文献综述，总结归纳中小学篮球运动现状，针对其存在问题，在发展篮球的健康性、實践性的基础上提出相关政策建议。

1 研究方法

1.1 文献检索

本研究以“中小学生、篮球运动、课余时间”为检索词，在PubMed、Medline/Ovid、Elsevier、JSTOR、ProQuest、中国期刊全文数据库、中文科技期刊数据库、万方等中英文数据库及书籍、网站上检索相关研究成果。

1.2 文献纳入与删除标准

文献检索按以下标准：（1）以中小学生为研究对象或研究对象中含有中小学生，并对其单独分析。（2）定性研究篮球运动与教育教学之间的关系。

删除标准：（1）样本中含有大学生或不包括中小学生的其他人群。（2）研究对象为中小学生无篮球活动。

2 结果

2.1 检索结果

共检索论文20篇，经筛选合格18篇。其中期刊论文11篇，硕博论文7篇，见表1。

2.2 总结归纳

2.2.1 教学内容单一、老旧

我国中小学篮球课程教学普遍单一、乏味，可能是由于我国依旧采取传统老套的应试教育，整个过程中，以教为主以及学校领导、教师和家长重智轻体的教育理念，导致我国中小学体育课通常是老师教什么，学生学什么，授课对象完全处于被动状态。更有调查结果显示，我国中小学篮球课程教学中，老师仅用前几分钟，简单化的讲述一下运动和投篮，或是进行一两分钟的运动与投篮的演示，其余时间便由学生自由活动。乔汉超[3]和蒋刚[4]等在篮球相关的研究中也总结出，学校教师对学生篮球课不够重视，篮球课教学内容枯燥呆板，进而影响学生对篮球的兴趣。

2.2.2 网络发展对中小学生体育锻炼的冲击

随着经济的快速发展以及计算机网络的普及，使不少中小学生热衷于网络电视、游戏。网络体制不规范，网吧的管理不强，本来自制力就弱的中小学生开始沉溺于游戏，荒废学业，更别说是体育锻炼，严重影响中小学生的身心健康。再加上我国教育的现状，以应试教育为主，即便是家庭教育严厉，不让接触网络游戏的家长，绝大部分也是让孩子学习，很少会让他们去进行体育锻炼。此外，任高卫[5]在提到影响中小学篮球运动的主要因素中，社会因素的网络也是主要原因之一。

2.2.3 师资力量不足

我国中小学篮球课程缺乏专业教师，往往都是一人兼多项类别体育活动，甚至是有其他非体育课教师兼任。任高卫[5]在调查中得出西安省中小学体育教师极少数是研究生学历，大多在专科学历层次上，篮球专业的教师占30%，甚至有些小学没有篮球专业教师。因为教师缺乏篮球专业知识以及相关的技巧，多数体育教师只会投篮和素质训练等，就往往放任学生自由活动，没有从篮球运动原理和专项技能培养学生，更不会让学生发掘篮球的魅力，造成学生篮球训练基本功粗糙，篮球意识缺乏。

2.2.4 场地、设备不完善

虽然当前国家提倡素质教育，但是因为应试教育的影响，学校依然以学习为主，并没有把体育锻炼提升层次。因此，学校的建设体育设备虽是勉强合格，但其利用率堪忧。任高卫[5]在研究中得出西安市中小学校标准场地仅仅只有一半，场地维护不到位，长久没有维修且篮球场地用于他用，学校对体育锻炼重视不够，极大影响篮球运动的正常开展。蒋刚[4]在研究中也得出中小学篮球场地面积小，不能满足广大学生的需求，此外，设备质量也较差。场地、设备不足，严重影响学生学习篮球的热情，而且教学计划难以顺利实施，最终影响学生的身心健康发展，不利于全面地提升其教学质量。

3 建议

3.1 革新教学理念，积极引导体育观念的转变

在体育锻炼越来越被人们重视的今天，教学过程中由传统的应试教育逐渐转变为素质教育，提倡“以学生为中心”的教学理念。中小学生作为德、智、体、美全面发展的培养对象，更应该重视学校体育工作，在国家政策领导下，引导学生的健康意识。同时，篮球是一种竞技性较强的体育活动，颇受学生喜爱。其中，中小学生学习篮球活动会启蒙他们的运动意识，并且有助于运动协调性的发展。因此，学校应建立篮球兴趣班，一方面有助于开发学生智力，另一方面还可以加强学生身体素质的锻炼，培养学生的参与意识，从而全面提升篮球课程教学质量，促进学生的身心健康发展。endprint

3.2 丰富教学内容，提高学生积极性

篮球运动是一种理论知识与运动技能的综合产物，只有在理论与实践活动联合开展时，才能发挥其真正的作用，单从教授学生运球和投篮的理论知识或是从提高敏捷性、应急性和协调性的锻炼都不能完全的发挥其独特的作用。应寓教于乐，在传授理论知识的同时，让学生亲身体验从中获取自己的感受，纠正不足，待具备一定的基础技能之后，再进行下一阶段的教授和学习实践。此外，更要注意保障教学内容的趣味性，定期开展比赛，例如运球、投篮等阶段性的测试，或者是开展篮球比赛等小型比赛活动，利用学生们争强好胜的心态，提高他们的主动性和积极性，使他们在比赛过程中获得荣誉感和成就感，增强自信心。

3.3 加强师资团队建设， 并全面地提升教师的综合素质

学校应严格筛选篮球教师，聘任高学历、高素质、专业性较强的教师负责中小学生篮球活动，并对其专业能力以及综合能力进行考核和评价。对其他专业教师可以进行有专业篮球教师指导的学习和讨论，定期进行篮球专业知识、技巧培训以及综合素质培训等深造，再进行篮球授课。从师资团队整体提高篮球课程的专业性。此外，要求专业教师定期外出深造，以满足新时期的教学要求，不断提升教学能力。

3.4 完善篮球教学体系，加强场地、设备建设

目前，中小学篮球课程评价体系主要由科任教师主导，存在严重的单一性，应完善课程的管理。例如，由理论考核知识加上实践活动中学生自评、互评及教师测评等方式综合测量，在老师主导下，学生积极参与，形成最终的评价体系，以增强评价结果的真实、客观性，促进学生获得全面、健康发展。此外，在国家有关教育部门的拨款下，学校以及社会需要加大中小学篮球场地、设备的资金投入，建设符合国家标准的篮球场地，补充并维护体育设施，以满足更多中小学生进行篮球运动的需求，保障他们在安全的环境下进行学习和健身。

4 结语

体育教學把“教”与“学”有机的结合起来，是提高中小学体育教学质量的有效方法之一。篮球是体育项目中最能够全面提高学生各方面素质的主要运动项目，如力量、速度、耐力、灵敏等各个方面。篮球对中小学生的发展起到了很大的促进作用，所以应该把这项运动重视起来，从理念、内容、师资、场地等多方面进行完善，积极鼓励学生参加到篮球运动中去。

参考文献

[1] 宋维爱，吴学锋.莒南县中小学篮球运动发展现状及对策[J].竞技·论坛，2012，20（11）：61，126.

[2] 邵荣.中小学篮球教学内容与方法的选择策略[J].中国学校教育，2007（12）：44-45.

[3] 乔汉超.中小学篮球教学中存在的几个问题[J].科技信息，2009（6）：577-579.

[4] 蒋刚.新时期中小学篮球课程教学的改革探讨[J].运动训练学，2015，31（5）：69-71.

[5] 任高卫.阳光体育运动背景下西安市中小学课余篮球训练现状与发展对策[J].贵州体育科技，2011（2）：25-27.endprint