初入幼儿园常见问题的解决研究

林江洪

摘 要：幼儿学前教育，是人生进入知识殿堂，交朋友的第一步，同时也在某种意义上来说是进入社会的第一步，那么对于学前教育，应该坚持从抓养成、培养兴趣以及与人交往、适应集体、锻炼独立性来进行，培养幼儿多方面的能力。

关键词：感情；独立性；安全

一、打好感情牌，和孩子建立良好的信任感

幼儿的学前教育，是离开父母的保护伞，走出家庭的第一步，对于他们来说，这是很难跨越的一个坎，不少儿童在进入幼儿园时会出现绝食、独处、哭闹等状况，那么对于幼儿老师来说，想要改变儿童的状况，让他们能够顺利进入幼儿园的生活，就必须打好感情牌，要和幼儿建立很好的信任感，儿童幼小的心灵虽然容易被俘获，但是也对陌生的人和事存在很多抵触，所以说想要得到他们内心的认可是十分艰难的一件事情。可能因为离开爸爸妈妈，幼儿会失去安全感，老师的一言一行可能都会让他们产生抗拒或者依赖。针对这种情况，我会增加对他们的耐心，用行动去关爱孩子，让他们知道老师也可以像妈妈一样保护他，爱护他，让孩子在心里把老师放在和爸爸妈妈一样的位置。比如我们班里的一个小朋友，刚进入幼儿园，不像其他小朋友那样大声哭闹，而是选择独处，当孩子们一起玩的时候，他总是坐在墙边的小木马上自己玩，不哭不闹也不和别人玩，而中午休息的时候则是躺在小床上默默流眼泪，每天几乎很少说话，唯一比较精神的时候就是下午饭后，因为他知道妈妈要来了。出现这种状况后，我将孩子的情况反馈给家长，通过孩子家长得知，孩子从小没离开过妈妈，不像其他孩子有爷爷奶奶或者姥姥姥爷带着，所以也导致了孩子的孤僻，了解到情况以后我会重点去关注这个孩子：

1.平时，安排好其他小朋友，让别的老师进行照看，然后我会到他的跟前陪他说话，给他讲一些好听的故事，刚开始他听不进去，对我不理不睬，但是一段时间的坚持后，情况慢慢有所变化，我在讲笑话的时候他会笑，问他问题的时候也会点头或者进行一回答。

2.中午的时候当他自己一个人躺着流眼泪时，我会走过去把他抱在怀里，哄着他，给他讲故事、唱儿歌，像妈妈一样哄着他，我发现这样做的时候孩子的小手会紧紧抓着我的衣服，这时候我知道孩子有了离开家以后的第一份安全感了，从那以后经过几天的相处，他终于开始有说有笑了，而且也能和其他小朋友一起做游戏，一起玩玩具。经过这件事我知道，让孩子接受就要给孩子安全感，让孩子对老师有了基本的信任感他们才能在你这里卸下防备，和你去沟通，去玩耍。

二、锻炼孩子的独立性

家长将孩子送入幼儿园大多是因为想锻炼孩子的独立能力，养成一个良好的习惯，对于刚离开家长看护下的宝宝，几乎什么都需要从零开始，首先我觉得在这方面老师是要有足够耐心的，因为孩子离开家本来就不是心甘情愿的，如果老师不能教导孩子们，那么孩子很容易对幼儿园生活、对老师产生抵触心理，从孩子的衣食住行都要一步一步去教导，比如说在吃饭方面：

1.小孩子们喜欢看别人怎么做他们就怎么做，模仿能力极强，所以在吃饭时很容易形成比拼，你吃一个小包子我就要多吃一个，而这样的情况下很容易让孩子吃撑，所以老师要严格把控孩子的饮食，既让孩子吃好吃饱，又要保证能够吃得健康。在小班很多孩子还不会自己吃饭，需要喂，这时候我会让孩子自己拿个小勺子，然后用手握着他的手教给他应该怎么去吃，在孩子有情绪的时候或者想妈妈后我也会主动喂孩子吃饭，然后等情绪缓和了再去让他们练习自己吃，通过这样的方式，宝宝们不但学会了自己吃饭，对老师的好感也越来越浓。

2.中午睡觉的时候我会让孩子们自己去脱衣服，我只是帮他们解开一些自己够不到地方的扣子或拉链，或者是适当给予他们一些小帮助，我觉得比较难的地方就是“穿鞋”，孩子们容易分不清左右，不会系鞋带，所以我会告诉大家在脱鞋的时候要摆放好，穿鞋子的时候才能好找，而且在认识左右的时候我会让大家看着自己的脚丫，让大家仔细看自己脚趾的地方，是不是大拇指长小拇指短，再看看自己的鞋子是不是每一只鞋子的鞋尖都是一边长一边短的，这时候小家伙们就像发现新大陆一样，兴奋地说“是”，然后我告诉大家，我们穿鞋子的时候要看好鞋子前面的样子是不是和脚趾长短的位置一样，一样了这只鞋子就是这只脚上的，如果不一样就是另一只脚的，然后让孩子们自己去试着穿。每天这么重复的训练，很多孩子都能分辨出左右了，而系鞋带则需要老师手把手去教，虽然孩子们学得比较慢，但是每天重复着，慢慢地就會自己动手了。

虽然说是锻炼孩子们的独立性，但更多是需要老师的耐心，要细心慢慢地去教，不能急躁。在幼儿的世界里，学习生活本领本身是一件无趣的事情，但是我们如果能让孩子在一个轻松愉悦的学习环境中，像做游戏一样去学习。那么，孩子们还是很乐意的，让孩子们在学新本领的时候能够开心、兴奋。

三、锻炼孩子们的集体观念，学会分享

幼儿园小班，是学前教育的第一步，也是小朋友们由一个人的生活到集体生活的重要转折点，能不能让孩子们通过集体生活学到东西，让孩子们享受融入集体以后的快乐，让孩子们能找到自己的好朋友，幼儿小班起了很大的作用。小朋友们刚入园的时候，都对这个陌生的环境不是很适应，而这么多小朋友在一起会让好多小朋友有所谓的“交往恐惧”，不愿意将自己的事情和玩的分享给其他小朋友，性格会比较孤僻。而且孩子们在一个相对安静的情况下或者说是一个人的情况下，很容易引起一些不良情绪，比如说想家，想爸爸妈妈等等，所以说我们应该加强对孩子们融入集体意识的培养，让大家知道在一个集体中你可以做很多自己无法完成的游戏，得到很多以前没有感受到的快乐，让孩子们在集体活动中得到放松。而且大多数孩子在家里家长都比较娇惯，让孩子比较以自我为中心，不懂得分享，而学前教育是孩子们性格养成的关键，所以说要加强对孩子们性格和心理的正确引导，通过集体活动大家知道“分享”的喜悦。比如说，有的时候有的小朋友会因为一些所见所闻感到新奇兴奋，而这种状态带到了幼儿园，这时候我会让他去将自己看到的、听到的说出来。endprint

我记得有一个小朋友在妈妈送他来幼儿园的路上，看到两只小狗在追逐打闹，他特别可爱特别好玩，来了后还小声和旁边的小朋友说，并且还小声模仿小狗的声音，这时候我叫他把好玩的事情分享出来，让大家都能听听，刚开始因为人多，不好意思，然后我就鼓励他，给他加油，并且承诺奖励他一个小笑脸，这样他才终于肯張嘴了，虽然刚开始说的声音很小，并且时不时总是看我这里，我回应他的是一个温柔的眼神和笑容，用表情告诉他，他说得很好，慢慢地他声音大了，在模仿小狗打闹的时候还加了动作和声音，让全班的小朋友都哈哈大笑，他讲完的时候我将一个小笑脸贴在他衣服上，并且告诉他，你说的特别特别好，以后有什么好玩的事情要告诉老师，他也很开心地点头答应了，并且通过这一次的事情他开始变得很开朗，什么事情都想说出来，每天都会有一些稀奇古怪的事情和我说，后来我还让他做了小班长，告诉他这可是班里最大的官，他瞬间兴奋地在班里来回跑，而且和爸爸妈妈炫耀了还多天。

在一次“老鹰抓小鸡”的游戏中，他还主动帮助小朋友排队，调整顺序，自己做小鸡队伍里的领头，来保护身后的小朋友。在这个事情中，我发现小朋友的内心是很容易得到满足的，只是迈出第一步比较困难，所以通过他，我知道了，让孩子们融入集体要从学会分享开始。

四、抓好孩子们的安全工作

每个孩子都是家长的掌上明珠，家长将孩子们交到老师的手上，那么孩子们的安全就成了重中之重。作为幼儿园的小班老师，孩子们年龄还很小，没有任何的安全观念，安全意识薄弱，这就需要老师在灌输安全意识的同时要细心、认真，及时发现安全隐患及时排除，确保孩子们在学校期间能够健康、快乐、安全。

1.食品安全，尤其是夏天，食物容易变质，而孩子们分辨能力薄弱，不能通过味道来辨别食物的好坏，所以我们在选用食材的时候必须严格把关，避免因为自己的一时疏忽导致孩子们食物中毒事件的发生，时刻要确保孩子们的饮食卫生万无一失。

2.在一些病毒的防范上，尤其是日常生活经常见到的“感冒”，首先要认真照顾生病的小朋友，尽可能去给他关爱，告诉他打喷嚏的时候不要对着其他小朋友，同时也要告诉小朋友们在不孤立生病小朋友的情况下要自己保护自己，比如说话时不要离得太近，不要共用一个杯子等等。

3.在日常生活和娱乐游戏的时候要告诉学生不要随便追逐打闹，尤其是在楼梯、楼道里，不要喝生水，不要去触碰插座、空调口等等，并且在插座、空调口等一些容易出现危险的地方贴上卡通警示贴纸，防止孩子们不小心碰到。只有将安全工作做到位，保证孩子们的人身安全，那么其他各项工作才能更好地去开展，因为安全是开展所有工作的前提。

幼儿教育是一项特殊并且重要的任务，尤其是幼儿小班有着特殊的教育意义，并且在管理和工作开展上都有着不同程度的困难，这就要求我们幼儿老师不断地严格要求自己，树立“以孩子为中心”的观念，端正自己的思想态度，通过不断学习和改进，让孩子们喜欢上我们，愿意和我们交心，很多孩子都会称呼老师为妈妈，比如老师妈妈、小妈妈、漂亮妈妈等等，得到这样的称呼我觉得是对老师最大的肯定，也是老师最欣慰的一件事，因为在孩子的世界里你已经就像妈妈一样重要。孩子们的天真可爱，让我们这些孩子们人生的启蒙老师没有理由不去认真、用心地对待他们。让我们一起努力，建立和孩子们之间真挚的情感，做一名合格的幼师！

参考文献：

[1]刘佳宝.幼儿入园生活适应的问题及对策[D].哈尔滨师范大学，2015.

[2]欧平.小班幼儿生活常规习得的研究[D].华中师范大学，2013.endprint