幼儿在吴文化的滋润下茁壮成长

吕梦姣

摘 要：苏州是吴文化的中心地带，而丰厚的文化底蕴往往对教育有着重要的推动作用，对于幼儿来说，采用科学合理的方式使其在吴文化的滋润下成长具有重要价值和意义。吴文化作为一种看得见的文化形式，具有丰富多彩的节日篇、民间工艺篇和美食篇等文化底蕴特色，而将这些地方文化魅力展现在幼儿教学中，让孩子通过听、说、唱、学等多种方式实现与吴文化的近距离接触，可以有效地给予孩子心灵的启迪，促进孩子健康快乐地成长。通过对吴文化的基本认识和让孩子在其浸润中成长为研究要点，梳理幼儿在吴文化下的成长之路。

关键词：吴文化；教育；活动成长

吴文化内容丰富，多姿多彩的每一项文化内容都有着精彩的故事，可以有效培养孩子们的审美意识和文化底蕴内涵，特别是吴文化中的苏扇、吴语、建筑、苏绣等更是体现了其历史韵味，而其他民间的文化形式如竹刻、剪纸和彩灯等更是展现了多元包容的魅力，这些文化都是不可多得的教育资源，能让孩子的成长世界更加丰富多彩。将深厚文化底蕴的吴文化融入幼儿教育可以开启孩子对美的追求，对艺术和文化的感知，老师可以通过引导大家对民间节目、民间工艺建筑或者美食等文化形式的认知，开启对孩子的教育，自觉把这些文化融入幼儿的主题教育活动中。

一、以节日文化滋润幼儿成长

节日是文化表达的重要方式，在整个幼儿园中大班平时教学中，可以不断借鉴和应用相关的吴文化知识，进一步提升民族文化精髓在其教育中的引导作用，老师可以创造更多的空间和环境，引导大家学习和掌握这些节日的内涵和基本的文化习俗知识，在日常教学中，可以引用苏州吴文化的精髓，以其神话故事为主题，引导大家进行幼儿园主题环境的创造学习，通过开展这些活动，鼓励老师和学生积极互动参与，更好地提升幼儿对这些文化的认同和传承，并不断调整相关体制机制，有效引导学生学习一些绘画等方面的文化知识，让大家可在小时候就熟悉和了解一些文化艺术现象和作品，各个班级可以根据实际情况开展吴文化的相关互动活动，利用这些文化节日做资源引导，也可以利用一些节日的传统形式如剪纸艺术和美食文化，进一步拓展幼儿的吴文化意识，让孩子们从小就可以了解和感悟吴文化的真实价值与魅力。

二、以民间工艺文化滋润幼儿成长

吴文化拥有很多精美的艺术作品和技术工艺，而正是这样巧妙的艺术作品孩子们可以有机会去把握和了解艺术感染力，通过一些直接的艺术形式去领悟民间工艺的丰富多彩，比如，可以让大家通过对玉雕、苏绣、檀香扇、苏州丝绸等的学习与认识，让大家从这些巧妙的手工艺作品中去观察和发现他们的细节精美之处，而且学校可以给幼儿营造自由欣赏和自由创作的机会，给幼儿搭建相關的资源交流和创新的平台，班级也可以通过设计一些专门的作品或者组织，更好地让大家从生活中去感受吴文化的魅力所在，利用一些简单的手工制作流程知识引导学生学习，从小对这些艺术作品产生兴趣，从而更加自觉地了解和把握其文化背景与现实艺术意义。

三、以美食文化滋润幼儿成长

美食文化可以通过食物的艺术和文化内涵给予幼儿更多的人文关怀，美食对幼儿有着很大的吸引力，可以有效地增强大家的兴趣，引起大家的欲望，吴文化的美食文化艺术精彩多元，有着独特的饮食风格和艺术典范，小吃历史悠久，闻名遐迩，成为众多百姓心中十分喜爱的一种食物门类，可以说利用美食有效引导大家进行学习和成长，将进一步激发大家对吴文化的了解和更深层次的体验，幼儿园在具体的教育教学中，可以设置吴文化民俗美食活动，在这个以美食为主题的活动中，不断加强相关艺术美食形成的创造。

四、以建筑文化滋润幼儿成长

吴文化中建筑具有很高的美学价值和审美价值，可以给幼儿很好的艺术教育，引导学生正确分析美和发现美，让学生更富有艺术气息，建筑艺术是一种空间感很强的艺术形式，在具体的教习中，老师可以通过一些图片和视频的方式，让学生去了解和欣赏这类美感之处，进一步增强自己的艺术爱好和审美能力，从小引导孩子进行图画设计。

五、教学中融入文化，滋润幼儿成长

在具体的理论和实践教学中，教师应该通过多种方式引导学生感受和领悟吴文化，并通过知识引导和内容实践以及其他创新性活动给大家营造更好的空间，让孩子们可以在吴文化的艺术熏陶下不断汲取丰富的文化营养，促使自己健康快乐成长，学校在幼儿教学中应该把握教育规律，尊重孩子兴趣和好奇心，逐步丰富文化教学内容和教学形式。

吴文化作为一种历史悠久的文化形式，具有高度的教育价值，可以给我们留下很多值得借鉴和传承的资源，学校和教师应该主动应用其为孩子们的成长提供优质的精神食粮，让孩子在吴文化滋润下成长，有效驱动幼儿心灵，在幼儿大班教学中更加注重发挥其作用，让孩子吸收更多吴文化的知识精华。

参考文献：

李强.幼儿在吴文化的滋润下茁壮成长与发展[J].幼儿教育，2014（4）.endprint