对素质教育下的幼儿园德育的思考

陈丽红

摘 要：在素质教育中，思想道德素质是其中的重要内容，同时也是促进人综合素质提升的重要因素。幼儿阶段正是塑造健康人格与思想道德意识的重要时期。因此，在素质教育的背景下，要保证幼儿德育的准确与科学性，激发幼儿的自我主体意识，帮助幼儿养成良好的品行。因此，开展幼儿园德育工作有着极为重要的意义。基于此，针对素质教育下的幼儿园德育进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

关键词：素质教育；幼儿园德育；教育时机

随着教育的发展改革，幼儿早期教育开始受到人们的广泛关注，幼儿园教育管理成为我国教育体系中的重要组成内容之一。在长期的发展过程中，德育是幼儿园教育中的核心，幼儿园教育要充分发挥出德育的作用，从而促进幼儿的健康成长。

一、做好环境创设工作，以此来实现熏陶教育

通过分析可以看出，环境教育是实现渗透式教育的重要方法之一，尤其是在幼儿园教育中占据着重要的位置。只有在良好的环境教育基础上，才能促进幼儿品德的形成与发展，且在相互作用的影响下，还可以让幼儿受到熏陶与感染，自觉地调整自己的行为，养成良好的学习习惯，提高自身的道德品质。教师可以组织幼儿布置“我爱我家”“爱护图书”等互动的墙饰，通过营造一种健康与和谐的文化环境，让幼儿在潜移默化的影响下，提高自身的认识。让幼儿在环境氛围的影响下，产生出积极向上的情感，从而实现将抽象的行为具体化，规范自己的言行，提高自身的情感认识。[1]

二、在日常生活中抓准教育的时机

在日常生活中对幼儿进行教育可以获得良好的效果。因此，教师就要先掌握幼儿的实际特点以及年龄特性，拓展教育的渠道，同时还要从不同的角度与层面做好隐性教育工作，真正将德育融入日常的生活中去。只有真正将德育与生活实践结合在一起，才能确保幼儿的健康发展。因此，在实际教学中教师需要通过衣食住行以及言行举止等方面来对幼儿进行教育，引导幼儿关注与感受到学习，这样可以对幼儿产生正面的影响。[2]

三、在集体教育中融入德育

集体教育活动是幼儿园教育中的重要活动之一，且游戏已经成为幼儿园中的基本活动项目，在整个幼儿的德育中一直扮演着重要角色。因此，在实际教育中，教师要运用不同的教育方法，适当地融入游戏来对幼儿进行德育，通过将德育贯穿到各个教学的领域中，可以为幼儿组织丰富多彩的教育游戏。如设计出“朋友的脸”的活动，可以让幼儿明确朋友之间是要友好相处的，从而也就可以提高幼儿的德育素养。或者教师可以组织幼儿进行“孔融让梨”的活动，让幼儿感受到谦让的美德，形成相应的道德标准，让幼儿在社会活动中养成乐于助人与善于交往的品质。教师需要认识到，幼儿德育不是对幼儿的简单说教，而是需要引导幼儿在教育活动中体验正确的做法。比如，让幼儿了解“不该你说就不说”的规则，首先让孩子们围在一个水池的周圍，水池中摆放各式各样的水果，老师告诉小朋友，今天我们做一个小游戏，你们用围巾围上眼睛，然后摸水池中的水果，说出水果的名称。在游戏的一开始，教师使用围巾蒙上了幼儿的眼睛，但是当他想要说出水果的名称时，旁边的小朋友说出了正确的答案。教师可以组织小朋友说：如果你正想说出水果的名称，结果别人替你说了，你会有什么感觉？小朋友说，太烦人了，就显他了。教师可以进一步启发幼儿的思维，那你们觉得应该怎么办呢？小朋友们说，不该你说你就不说。根据这个规则，大家又展开了游戏，有的幼儿虽然还是想说，但是也控制住了。通过这种游戏活动，就达到了德育效果，符合素质教育的理念，让幼儿约束了自己的行为。

四、实现幼儿园、家庭以及社区教育

家庭是幼儿德育的重要阵地之一，应通过家庭教育的影响作用促进幼儿的学习与发展。因此，在实际教学中就可以组织家长开展讲座以及宣传栏等教育的形式，通过让家长明确德育的重要性，以此来影响幼儿。只有家长认识到德育对幼儿未来发展的影响，才能积极配合教师的教学工作。其次，对于社区教育来说，是幼儿园教育中的重要合作伙伴之一。所以在实际中就要运用好社区资源，完善品德教育。[3]

综上所述，可以看出，幼儿阶段对于一个人的发展有着极为重要的影响。因此，在实际教育中教师就要帮助幼儿养成良好的品德修养，同时还要促进幼儿实现全面的学习与发展，从幼儿的年龄特点以及心理发展等方面出发，在素质教育的基础上完善德育工作。

参考文献：

[1]高圣爱.浅谈素质教育下的幼儿园德育[J].学周刊（C版），2014（9）：115.

[2]段嘉毓.浅析幼儿园德育的思考及对策[J].小作家选刊（教学交流），2014（12）：76.

[3]刘彦辉.关于幼儿园德育的思考[J].吉林画报（教育百家B），2014（3）：143.endprint