撒播爱的种子

吴峥嵘

摘 要：当前，一些不良社会风气不同程度地腐蚀着学生的心灵。有些学生学习不动脑筋，作业抄同学的，甚至有的雇人写作业。他们受到老师的批评后，也不以为然；有的学生做了损害他人和集体的事，却不以为耻；有的学生追求享受，挑吃捡穿，铺张浪费，丝毫不难为情。这些现象就是因为缺少应有的羞耻心。这就要求教师用真挚的感情去感化和影响学生，用心观察学生羞耻心理的微妙变化，十分小心地触及学生最敏感的心灵，珍惜他们的自尊心和羞耻感。在教育教学中，如果教师能时时把爱传递给每一位学生，哪怕是拍拍肩膀，拉拉手，摸摸头，就会调动起学生求知的热望，换来累累的硕果，时刻撒播爱的种子，因为爱的力量是伟大的。

关键词：精神食粮；爱心；教育方法

冰心说过：“没有爱就没有一切。”没有爱就没有教育，爱是学生的精神食粮。如果您能把爱巧妙地带进班集体，就会使您的班集体锦上添花。作为一名班主任，除了具有丰富的知识和教育技能外，更重要的一点就是用爱心去浇灌班集体中的每一颗“幼苗”，使他们健康地成长。

一、用爱抚慰学生的心灵

教育家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子的内心深处，都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想那颗心与我们的话相呼应，就得使我们能和上这根弦的调门。”隨着社会的发展，人们的家庭观念发生了很大的变化，父母离异的家庭在不断增加，这就导致一些学生心灵受到伤害，他们脸上常常充满忧郁，而且个性孤僻，不爱表露自己的内心世界。针对这种情况，教师就要用爱去和这些学生紧闭心闸的调子，抚平他们受伤的心灵。

有一次口语交际——我的家庭。当时学生的积极性很高。但是，喻××坐在桌子旁直掉眼泪，等下课了解后方知她的父母已离异，看到其他同学高高兴兴地介绍自己的父母，她的心里能好受吗？为了使她跟其他学生一样快乐起来，我主动找她谈心并告诉她，虽然失去了母爱，但她还有老师，还有许多热心的同学。她住院那天，全班同学送上礼物。平时上课，我也经常赞扬她鼓励她。在老师和同学的关心和帮助下，这位同学开始变得开朗、活泼起来，她的学习也在班上名列前茅。

二、用爱引导学生在人生的道路上前行

现在的孩子多为独生子女，在家里都是娇生惯养，并逐渐形成优越心理，因此，如果一味地严格要求或批评学生，势必使学生觉得难以见人，整天低头不语，甚至茶饭不思，从而产生一定的对抗情绪，甚至会对学习感到厌恶，产生不良的效应。这些心理问题，是由学生感情脆弱、心理素质差及家长的过度溺爱造成的。对这些学生，我们不能置之不理。相反，应该给他们更多的关心和爱护，使他们扭曲的心灵得以正常的发展，以免造成更多的悲剧发生。平时要注意培养他们的抗挫折能力，多开展一些积极竞争超越“自我”的活动，例如组织学生精心回顾小语第十一册的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，告诉他们要在慈祥的母爱的鼓励和严厉的父爱的提醒下健康成长。还可以和学生一起进行登山比赛。这样不仅能锻炼学生的意志，还可以培养他们吃苦耐劳的品质。

当前一些不良社会风气也在不同程度地腐蚀着学生的心灵。有些学生学习不动脑筋，作业抄同学的，甚至有的雇人写作业。他们受到老师的批评后，也不以为然；有的学生做了损害他人和集体的事，却不以为耻；有的学生追求享受，挑吃捡穿，铺张浪费，丝毫不难为情。这些现象就是由于缺少应有的羞耻心。这就要求教师用真挚的感情去感化和影响学生，用心观察学生羞耻心理的微妙变化，十分小心地触及学生最敏感的心灵，珍惜他们的自尊心和羞耻感。我班就有一个学生，平时挑吃捡穿，不学无术，考试成绩最差还引以为荣，他还经常“祸国殃民”，其他班的学生经常告他的状。在这种情况下，我也没有憎恨他、歧视他。相反我经常主动和他进行情感交流，给他讲家境的困难，父母的艰辛，老师和父母的期盼；还给他讲现在和将来，并主动接近他，帮助他增强荣辱心，让他参加学校的集体活动。功夫不负有心人，这位学生临毕业时终于变了一个人，他能够主动学习；雨天能自觉地帮助小同学，并能做到尊敬师长……大家都夸他变得懂事了。这就是说，爱的力量是神圣的。

三、用爱为学生解忧愁

在一些生活困难的家庭，有的学生连学费也交不起，这样就造成了一些学生的心理障碍，他们自卑、孤僻，有的甚至自暴自弃，有的还有辍学的想法。对这样的学生，老师应在参与他们的各种活动中了解他们。这不仅需要外在的关爱，更需要内在的心理滋润。曾经有一位学生叫杨×，她的学习成绩较好，因为家境非常困难，交不起学费，开学时不敢到学校。我了解到这些情况后，组织老师和全班同学掀起捐资热潮。当我把钱送到这位同学的手中时，她激动得流下热泪。老师的爱、同学的情似阳光雨露，温暖滋润着那颗心灵。她没有说什么，而是把这份情意深埋在自己心底。从此，她自爱、自强、自信，学习比以前更认真，更刻苦了，期末还被评为县三好学生。由此可见，爱能消融一切。

伟大的教育家陶行知说过：“真教育是心心相通的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”爱是最好的教育方法，爱是学生前进的动力，爱是一块无形的磁石。愿每一位教师不忘撒播爱的种子，都能把整个心灵献给每一个学生。

总之，在教育教学中，如果您能时时把爱传递给每一位学生，哪怕是拍拍肩膀，拉拉手，摸摸头，都会调动起学生求知的热望，换来累累的硕果，爱的力量是伟大的。

参考文献：

[俄]别林斯基.别林斯基论文学[M].梁真，译.上海：新文艺出版社，1958.endprint