文明礼仪教育从娃娃抓起

杨银霞

在全社会共建和谐社会的今天，文明礼仪教育已成为精神文明建设的重要一环。《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》明确要求，文明礼仪教育应该从娃娃抓起，根据幼儿年龄特点，在日常生活中对幼儿进行礼仪教育，通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的文明礼仪习惯。然而，怎样对幼儿进行文明礼仪教育呢？我们应该运用哪些有效方法进行这方面的教育呢？我认为可以从以下几个方面着手。

一、在一日生活中进行幼儿文明礼仪教育

幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活（诸如学习、进餐、睡觉、游戏）中潜移默化地对幼儿进行礼仪教育。针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导幼儿认识到规范的做法，并针对幼儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求。我园本着立足生活、扎实践行的原则，将幼儿文明礼仪教育融入幼儿一日生活中。在日常生活中，抓住教育契机对孩子进行教育。如喝水时，引导孩子们排队等候，等到前面一个小朋友装好水离开的时候第二个再去，改变了以前喝水时混乱的局面。遇到小朋友过生日吃蛋糕，所有的小朋友都会主动向过生日的人送祝福，说些“谢谢你的蛋糕”之类的话。

二、在课堂活动中进行幼儿文明礼仪教育

教学活动的组织与实施是教师有目的和有计划地引导幼儿学习的过程，也是教师创造性地开展工作的过程。植根生活巧设课堂，适时地开设课堂进行集中教学，使生活和课堂有机融合，能将幼儿在一日生活中积累的礼仪经验进行及时整合、分享和提升；一些有较复杂动作要领的礼仪内容可通过教学活动让幼儿更快掌握，如正确吐痰、打喷嚏、递接剪刀等内容；还能将一些离幼儿生活较远的公共礼仪内容通过教学活动让幼儿直观地了解。如中班开展“交通安全”主题活动，为让幼儿了解乘坐公交车的正确言行，教师设计了“公共汽车上”教育活动，创设乘公交车去春游的场景和情节，幼儿通过角色扮演、行为回顾和讨论，图片梳理等方式明辨文明与不文明乘车行为的利与弊，强化幼儿文明意识和行为。

三、利用幼儿园环境进行幼儿文明礼仪教育

在幼儿园创设有秩序的、整洁的、和谐欢乐的班级教育环境，科学合理的生活制度以及人与人之间讲文明礼仪，团结友爱的人文环境是培养幼儿良好行为习惯的必要条件。如，在教室里张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”“你好”“早上好”“再见”“对不起”“没关系”“谢谢你”等，以图文并茂的形式让孩子们学习，每天念一念，并落实到自己的行动中，并及时表扬在文明礼貌方面做得好的小朋友。

四、利用游戏活动进行幼儿文明礼仪教育

教育学家杜威认为：“游戏有其巨大的教育价值。儿童首先是由游戏来认识世界的。”正是由于游戏在幼儿生活中的重大作用，我通过游戏过程中角色的扮演，对幼儿进行了直观、生动的教育，实现文明礼貌教育的目的。如，我设计了“让座”“老奶奶摔倒了”“教室里的不文明行为”“讲文明守秩序”等多种游戏向幼儿进行文明礼貌教育，让孩子们正确分辨文明行为和不文明行为，让孩子们在游戏中自然而然受到教育。

五、家园同步共同促进幼儿文明礼仪教育

开展幼儿文明礼仪教育仅仅依靠幼儿园的礼仪教育远远不够，幼儿礼仪教育是一个长期的过程，需要家庭和幼儿园的共同合作，共同承担教育责任，坚持教育的一致性原则。因此，教师要开展家长工作，引导家长成为合作伙伴，形成家园同步教育合力，让幼儿在家和在园都有人监督和管理，提高幼儿生活礼仪养成的效率，促进幼儿礼仪品质的形成。

在家园联系栏里，为家长经常提供一些文明礼貌教育的方式方法，争取家长的支持，共同对孩子进行教育。每天我会向家长了解或问孩子在家里表现好不好，在和爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时是否用了文明礼貌用语，如请爷爷吃水果时是否用了“请”字，妈妈帮孩子洗衣服是否对妈妈说了“谢谢”……由于家长的配合，文明礼仪教育已经深入到孩子的心里，效果显著。在家长会上向家长宣传礼仪知识，多利用校讯通短信平台、宣传栏，发送文明礼仪知识的内容。禮仪教育开展一段时间以来，幼儿的文明礼仪素养渐渐提高，良好的行为习惯渐渐养成，我们和家长要时刻注意自己的言行，细心教育孩子、观察孩子，让孩子做一个知礼、懂礼的人。

文明礼仪养成教育不是一朝一夕能完成的工作，正因此，我园数年如一日地认真开展着幼儿文明礼仪的养成教育，不仅使我园教师在探索素质教育的道路上又迈开了坚实有力的一步，还得到了社会和家长的一致认可和好评。今后，我们将继续认真开展幼儿文明礼仪养成教育，使文明礼仪之花更长久、更娇艳！endprint