浅谈幼儿园班主任管理工作艺术

陆晓琴

摘 要：幼儿园班主任是每个人求学生涯中的第一个班主任，负责带领幼儿迈入学习殿堂，教习幼儿人生基本哲理。

关键词：幼儿园；班主任；管理艺术

幼儿时期是培养行为规范的关键时期，而处于幼儿时期的孩子相对调皮，没有形成良好的行为习惯。幼儿园班主任正是肩负着这一重大使命的人。幼儿园班主任通过对参与教学活动的儿童加以适当的指导和管理，不仅为幼儿教育者的工作带来便利，也帮助幼儿养成受益一生的好习惯，为将来的学习生活打下坚实基础。

一、幼儿园班主任日常工作内容

幼儿园是幼儿接受启蒙教育的地方，幼儿教育越来越受到社会各界的关注和重视，随着新课改及《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施和开展，作为幼儿教育第一线的教育工作者即幼儿园班主任，这个重要角色的工作内容也发生着相应的变化[1]。在幼儿园的各项活动中，幼儿园班主任的付出都是不可或缺的，不仅要关心幼儿一日生活的方方面面，还需积极协助幼儿各科代课老师对所带班级幼儿进行安全意识、生活习惯的培养，并注重幼儿与班级同学的交往能力、幼儿语言表达能力、想象能力和动手能力的提高。为了给幼儿营造一个好的成长氛围，也为了班主任工作的顺利开展，在班级管理过程中，多使用积极、正面的语言鼓励幼儿，帮助幼儿形成良好的生活习惯，为幼儿未来学习生活打下坚实的基础。

二、幼儿园班主任管理水平提高办法

1.注重提高自身管理能力

良好的专业素养以及强大的专业能力是幼儿园班主任做好幼儿管理工作的基本条件。合格的幼儿园班主任要求有良好的身体素质，并能够用心做好班级各方面工作，切实为幼儿提供良好的学习氛围和成长环境。若想提高班主任自身管理水平，就要求班主任在做好本班管理工作的同时，利用课余时间参加幼儿园管理工作方面的培训，学习最新的教育理念與管理办法。

2.以身作则，创立良好班风

幼儿园班主任责任重大，既要解决好班里孩子日常学习生活问题，也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务。制定班级行为规范，抓好班风，使班级中的孩子能在良好的环境中学习生活[2]。幼儿日常行为表现从一定程度上能反映班主任工作成功与否，俗话说：“家长是孩子的一面镜子”，幼儿园班主任也是。因此幼儿班主任一定要起到领头羊作用，从幼儿第一天进园就对其行为进行规范和监督，一旦发现问题就及时纠正和引导。比如让幼儿养成讲礼貌的好习惯，看见长辈要问好，让幼儿学习顺口溜“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，培养幼儿的安全意识，让幼儿也能参与到班级管理工作中，提出让每位幼儿都当一日班长的活动，当天一日班长要和老师一起欢迎其他小朋友上学，组织值日生给教室植物浇水等，培养幼儿的责任感和归属感。

3.注重沟通技巧与方法

沟通作为一种技巧，如果幼儿园班主任能够熟练掌握这种技巧，能够拉近和幼儿之间的距离，让幼儿能够更好地配合班主任的工作，也能让班主任的管理更加有效。例如，有的幼儿吃饭的时候会哭闹，这个时候班主任就要耐心询问幼儿哭闹的原因，安抚幼儿情绪，也可以讲一些浅显易懂的道理，例如“不吃饭会饿肚子，小朋友不吃饭会长不高等”，如果此时幼儿情绪还是不高，班主任可以说一些小朋友感兴趣的话题“小猪佩奇是个乖孩子，爱吃米饭、青菜”等引起幼儿吃饭的兴趣，对幼儿进行更好的管理。

当然，沟通不仅包括师生之间，也包括老师和家长之间，幼儿的成长需要家长和老师的共同努力，所以班主任应及时向家长反映幼儿在校的行为表现，告知的形式可以是发邮件、写评语，这样幼儿在家时其行为表现也能得到及时有效的监督。

在沟通过程中，过分纵容和过分严厉都是不对的，过度纵容不易于进行管理，过度严厉又会让幼儿产生惧怕心理，进而厌学。所以班主任一定要注重沟通技巧，结合幼儿的年龄段特点，与孩子进行有效沟通。

4.完善班主任管理机制

中国有句话叫做“没有规矩，不成方圆”，幼儿园班主任管理工作需要遵守幼儿园规章制度，制度的不断完善需要班主任对自身幼儿管理工作经常性地进行总结与反思，明确自身存在的问题，并针对问题提出解决措施。在此基础上，幼儿园要对班主任的管理工作定期进行检查，比如，可以定期对部分家长进行回访，了解班主任工作是否到位，也可以在幼儿园园区安装监控，一方面可以保证幼儿安全，另一方面也可以对班主任的管理工作进行监督，帮助他们正确认识自身工作，提出更好的管理办法。

百年大计，教育为本。随着社会教育水平、人们生活水平的不断提高，人们也越来越关注幼儿教育，而由于幼儿时期的关键性与特殊性，幼儿园班主任在此期间便起着至关重要的作用。幼儿园班主任的管理办法是一个值得所有幼儿教育者不断研究探索的命题，希望幼儿教育者们经过不断的探索，更好地促进我国幼儿教育的发展。

参考文献：

[1]申志荣.幼儿园班主任管理工作艺术探微[J].亚太教育，2016（17）：147.

[2]程月菊.浅谈幼儿园班主任管理工作艺术[J].中国校外教育，2012（29）：146.endprint