开展经典诵读，让古韵洒满校园

摘 要：为了弘扬民族文化，提高幼儿阅读国学能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。在幼儿园开展经典诵读活动，抓住孩子记忆力的黄金时期，让孩子背书，背一生都受益的经典。

关键词：经典诵读；校园文化；活动

我园将开展幼儿经典诵读活动作为本园一大特色来抓，并取得了可喜的效果。现谈谈我园开展经典活动的做法和体会。

一、加强培训，提高保教人员对经典教育的认识

开展幼儿经典诵读活动，首先要让全体的保教人员了解开展经典教育的重要性。作为保教人员，我们有责任从自身做起，提升文化素养的同时，引领我们的幼儿更好地成长。我们在开展经典诵读活动前先邀请长安镇对经典诵读深有研究的资深的专家来园对我园全体教职工进行经典诵读培训活动。通过培训，让全体保教人员更进一步了解开展经典诵读的重要性。其次，做好园本培训，组织教师学习开展经典诵读的形式与内容。采取个人研读、教研组讨论，以及学习摘记、体会交流等多种形式深入学习，进一步領悟经典中所倡导的理念；加强教师对开展经典教育方面的理论学习，通过学习使教师形成强烈的课程参与意识，逐步使教师从经典教育活动的组织者、参与者、活动任务的执行者走向活动的开发者，成为一个具有教、学、研素养及开发能力的现代教师。我园教师工作热情高、责任心强，她们表现出的对诵读的喜爱之情引导着孩子们诵读经典。教师们通过翻阅有关的资料，查字典、注拼音、译含义，努力增强自身的国学底蕴；及时与家长取得联系，争取家长对孩子的积极影响；鼓励孩子在集体中诵读，让孩子在集体中体验成功的喜悦，利用幼儿在同伴中的相互激励、竞争，缩短了孩子兴趣回落的周期。为加深保教人员的文化底蕴发挥了积极的作用。

二、营造诵读氛围，丰富校园内涵

围绕经典诵读这一主题，我们利用幼儿园公共环境和班级环境创设，在这个显性环境上下工夫：营造浓厚经典气息，让幼儿园每一幅墙壁都会说话，让幼儿园每一个角落都能闻到书香。如：精选三字经里面具有代表意义的诗句、唐诗，以图文并茂的形式喷绘在楼梯旁。每个班级在环境创设中增加经典诵读版面。中国结、脸谱、充满古香古色的青花瓷边框装饰，渲染了浓浓的中国风。并且在课间活动和播放晨间音乐时，特选一些古典音乐播放。为孩子创设一个口之能读、耳之能听、目之能视皆是经典的环境。校园书香盎然，国蕴飘香，经典育人意味深长。同时我们为幼儿创设一个轻松、快乐的诵读氛围，坚持运用正面教育的手段，充分调动幼儿的学习积极性，做到全体参与、快乐诵读。

三、将经典诵读活动渗透在幼儿一日活动中

国学经典诵读活动只是幼儿园生活化、游戏化教育教学活动的一部分，把握幼儿经典教育的核心价值，遵循幼儿经典教育的基本原则，“让幼儿在玩耍中学国学，快乐中诵经典”的指导思想，基于幼儿的活动学习特点，坚守“幼儿园经典教育生活化、游戏化、故事化”的实施原则；基于幼儿的记忆规律特点，坚守“幼儿园经典诵读日常化、持续化、共享化”的实施原则。

经典诗文言简意赅，易读易背但并非很好理解。因此，我们按照先记忆后理解的原则进行不断探索，以丰富多彩的活动来激发幼儿诵读的兴趣。要求各班老师每天安排合理的诵读时间，充分利用晨间、课间、餐前以及下午操作时间，保证幼儿在园每天都有充足的时间。老师适时点拨鼓励，提高幼儿诵读效率。

四、在家园共读中强化国学

诵读活动使我们深刻体会到：抓好古诗文诵读活动，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。发动家长共同参与，学会亲子“经典共赏”：发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。根据《百家姓》对照自己的行为，找出其中的差距。使幼儿园与家庭教育同步化，优化了教育效果，提高了家长的国学素养，营造了家庭学习经典氛围，在“家园共读”中引导幼儿学经典。

通过开展经典教育，培养了良好行为习惯和落实了德行教育。幼儿的识字量也自然地增加，记忆力得到快速的提高，阅读兴趣得到充分的激发，极大地开发了孩子的母语能力，提升了思维水平。孩子的教育必须从小抓起，只有教会孩子做人的道理，才能培养出高素质的人才。引导孩子在一生中记忆力最好的时候背诵经典诗文，接受经典的熏陶，为孩子做一种可以终身去消化、理解、受益的文化准备，能有效地达到对孩子进行智能锻炼与人格培养的目的。

参考文献：

[1]季春红.幼儿园开展经典诵读教育活动的个案研究[D].辽宁师范大学，2015.

[2]宁殿霞，张青丽.开展经典诵读 提升综合素质[J].新西部（下旬·理论版），2011.

作者简介：杨小冰（1977—），女，汉族，广东湛江市人，本科，现任：东莞市长安镇霄边幼儿园副园长，研究方向：幼儿园教育。endprint