“一物多玩”在幼儿体育活动中的意义

殷雅+林美艳

我们幼儿园一直以来都是以“我阳光，我健康，我运动，我快乐”为宗旨，以探索体育器械的“一物多玩”为主线，来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位，每一学期探索1～2种体育器械的“一物多玩”来发展幼儿身体的各项技能。

大家都知道幼儿园的教育是以游戏为主，玩又是孩子们的天性，也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩？让他们玩什么？在玩的时候我们应该注意什么？这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。像我们幼儿园搞的是体育特色，怎样让孩子在户外体育活动中玩出特色、玩出水平、玩出成绩等一直以来是我们幼儿园发展的方向和奋斗的目标。经过将近十多年的探索，我们在户外体育方面有了自己的特色和发展，那么“一物多玩”在幼儿体育活动中有哪些意义？

一、“一物多玩”提升了“玩”的价值

玩有很多种，放纵地随心所欲是玩，盲目地跟从照搬是玩，小心地尝试探索也是玩……到底哪一种“玩”能够让孩子得到身心各方面的充分发展，究竟哪一种“玩”可以在玩的基础上让“玩”得到深化，作为教师亦或是作为孩子的引导者、支持者和合作者，有责任研究“玩”的境界，有必要提升孩子们“玩”的意义。“一物多玩”恰恰能够提升“玩”的价值，例如：大班的轮滑、花样跳绳、竹竿、梯子、红布、轮胎，中班的感统训练四角轮滑、平衡凳、篮球、太空棒，小班的扭扭车、滑板车、彩虹伞、大沙包等，我们还增添了许多民间的体育游戏，例如：竹竿、跑跳皮筋、跳方格等等。通过对这些器械“一物多玩”的探索能够发展幼儿之间的交往能力、自主游戏的能力，发散他们的思维，培养他们团结合作、吃苦耐劳的能力和身体技能等等。

二、“一物多玩”从孩子的兴趣出发

其实，很多事情都是在兴趣的前提下得以生根发芽的。有一次在六一儿童节上孩子们看到大班的小朋友表演的篮球都特别的崇拜，甚至还有个别的幼儿自己在家买来篮球开始练习了。我发现这一事情后就在班级的体育区投放了几个篮球，结果每天早上都是抢着玩，既然孩子们对篮球的兴趣这么高，我决定这学期我班的体育特色就从花样篮球开始。

如果就“孩子对玩的兴趣”来说，可能他们都是三分钟的热度，经过一段时间的练习，孩子们对篮球的兴致越来越淡，怎么办？如果停止就会半途而废，并且使孩子们养成了一个不好的习惯。针对这个情况我决定跟孩子们一起探讨一下。

首先，我对每天出去拍蓝球认真、有毅力的孩子进行表扬、鼓励，给孩子们树立榜样的作用。其次，在户外活动的时候采取自主活动的方法，但是在自主活动前老师会提出一个目标，让孩子们带着目标自己或者与同伴一起去探索，发现篮球更多的玩法。最后，我们会提前给他们创设情景，让他们在情景中进行，这样能够提高他们的积极性。

三、“一物多玩”减少幼儿户外活动的安全危险系数

对于任何一个幼儿园、老师来说，安全工作是重中之重。户外活动的安全又是一项十分艰巨的工作，也是在教育中万万不能忽视的。每一种器械都有它的危险系数，那么我们又不能因为它不安全就不让幼儿去探索，去抹杀他们对器械“一物多玩”的兴趣，老师怎样去减少这样的不安全呢？首先，老师在制作这个器械时就要考虑到它的安全性，既要让孩子们喜欢这个器械，又能安全地玩起来。比如：沙包，在制作沙包的时候我一直在思考放什么材料能让孩子们安全地玩耍呢？我首先排除了沙子，因为把沙子装进沙包重量是有的，当孩子们把沙包抛起来玩的时候，沙包掉下来不就重重地打到孩子们了吗？所以沙包里装沙子的想法被我排除掉啦。接着我又想到了豆子，嗯，这个主意不错，正准备往里装豆子的时候又一想，老鼠喜欢粮食，如果沙包里装上了豆子被老鼠发现了会怎么办。所以经过我的深思熟虑最后决定往沙包里装碎布头，为什么会选择碎布头呢？（1）碎布头是裁缝店里的下脚料，所以他们一般不怎么用。（2）把几个碎布头挤在一起装进沙包，当孩子们玩抛接沙包的游戏时也不会打到自己或者别人。（3）沙包里装上了碎布头老鼠肯定不会喜欢孩子们的玩具。其次，在孩子们玩的时候教师一定要在一旁輔助教学，既能指导幼儿的游戏，又能保证孩子们安全地玩耍。

四、“一物多玩”增进了亲子之间的感情

现在的很多家长早出晚归忙于工作，疏于与孩子的沟通和亲情传递。“一物多玩”所提供的两两配合、共同参与的特性让亲情的沟通更多了一种途径。我们每年的亲子运动会、家长开放日、家长会以及周末亲子游戏，都会组织、设计这样的亲子“一物多玩”的活动，家长和孩子两个人通过共同的努力共同完成，在不知不觉中亲情得到传递，既有肢体上的传递，更有心灵上的传递。孩子也会因此爱上和家长一起参与的户外活动，对户外活动保持较高的积极性。

“一物多玩”从同一种器械出发，变幻出各种各样的新玩法、新创意，它所体现在幼儿身上的好处是最直接的，所以我们会在“一物多玩”的道路上继续探索下去，探索出更多的玩法，发展幼儿更多的技能，让他们在“一物多玩”中体现更多的能力。endprint