在游戏中培养幼儿解决问题的能力

陈卫

摘 要：从小培养幼儿解决问题的能力是非常重要且必要的，自我解决问题的能力对孩子的一生都有很大用处。幼儿接受教育的主要方法就是游戏教学法，如何在游戏中培养幼儿解决问题的能力一直是广大幼儿教师思考的问题。结合多年的幼儿教学经验以及目前幼儿教育的现状，谈谈如何在游戏中提升幼儿解决问题的能力。

关键词：幼儿教育；游戏教学；解决问题的能力；培养方法

幼儿的天性就是好动、好玩，幼儿易于接受，游戏活动对幼儿有很大的吸引力，因此游戏成为他们最喜欢的活动之一。所以，在幼儿教育中，应该充分发挥游戏的重要作用。纵观现阶段的幼儿教育，不难发现采取的教学方法大部分都是游戏教学法，但是如何在游戏中培养幼儿解决问题的能力，却仍然需要继续去探索和努力。

一、激发幼儿主动解决问题的意识

我们知道，兴趣是幼儿参与游戏的先导，而良好的情境在整个建构活动中能直接激发幼儿建构的动机和意识，从而使幼儿在活动中能进行积极探索、思考及创造，因此激发兴趣、创设情境在建构游戏的全过程中起着至关重要的作用。许多游戏都可以用来激发幼儿主动解决问题的意识。一类是带有一定的强制性质的，强制逼迫幼儿去主动解决问题，最常见的就是对抗性的游戏，幼儿在参与游戏的过程中，如果不够积极和主动就会被淘汰，所以幼儿为了能够参与游戏会主动去思考去解决遇见的问题。

例如在做“爱心屋”的游戏中，孩子们尝试将硬纸上画的房子直立起来，试了好多次都以摔倒告终。于是他们找来了很多支撑物，最后选中了饮料瓶，房子不但站起来了而且有了立体感。可新问题又来了，房子容易倒。怎么办呢？孩子们又开始寻找原因，他们运用已有经验在瓶子里放进水或土，房子终于站立不倒了。通过操作，孩子们一次次根据自己的经验尝试，一次次在失败中积累经验，在已有经验的基础上进行探索和发现，建构了新的经验，解决了自身感兴趣的问题。同时，在开展游戏的过程中，教师要给幼儿足够的自由空间，减少直接的参与和干预，让幼儿自己去解决在游戏中出现的问题，只有在一些特殊困难出现的时候，教师才会给予一定的指导。

二、提高幼儿独立解决问题的能力

《幼儿园教育指导纲要》中指出要为幼儿提供一个能自由活动的时间和空间，支持和尊重幼儿的选择，鼓励他们不断努力去解决问题。但是由于幼儿的年纪比较小，他们的生活经验比较缺乏，各种思维和能力都还没有形成。所以，教师如果只是一味地进行说教式教育，是不适合这些幼儿的，不能够促进他们更好地成长。在生活中我们经常会看见这样的一个现象：幼儿一旦出现问题，他们首先第一反应就是开始哭泣，寻求成人的帮助，而不是自己去寻求解决的办法。教师要经常组织一些能夠帮助幼儿发展独立解决问题能力的游戏，比如飞行棋。在飞行棋的游戏中，需要幼儿自己去思考和决定自己的每一步，在遇到困难的时候不能够随着自己的性子来，要尊重游戏的规则、尊重对手、尊重游戏的结果，慢慢地幼儿就会明白既然决定要参与到这样的游戏中来，就需要积极应对其中所出现的一切问题，努力解决，久而久之将这种意识带到日常生活中去，从而形成独立解决问题的能力。

三、培养幼儿解决问题的方法

幼儿正处在一个认识世界、了解世界的阶段，健康有趣的游戏能够带给他们无尽的快乐，能够带给他们前所未有的认知体验，在增加他们知识的同时，也能够让他们学会采取不同的方法去解决不同的问题。比如，大部分的幼儿都是独生子女，从小集万千宠爱于一身，从小缺乏分享的意识，不知道怎样去和别人打交道。因此，在幼儿园的生活和学习中，经常会碰见一些人际交往的问题。这个时候教师要充当一个指路人的角色，引导幼儿积极解决问题，而不是代替幼儿去做。比如可以开展说真心话的游戏，让幼儿在游戏中去解决问题。因为自己的错误造成的人际关系紧张，要积极从自身找原因，勇敢地去道歉，请求小伙伴的原谅。对于一些因为别人的错误而引起的关系紧张，虽然过错方不在自己，但是也要用一颗包容的心，去原谅他人。采取不同的方法解决人际交往中遇到的不同的问题，就是幼儿解决问题的能力形成的一个重要体现，教师要重视在游戏中培养幼儿的这种能力。

综上所述，解决问题的能力是现代社会在选拔人才时考虑的一个重要因素，对其今后的发展至关重要。因此，在游戏中培养幼儿解决问题的能力是积极响应时代的需求，教师要根据幼儿的特点和兴趣采取不同的游戏进行教学，在游戏中激发他们解决问题的意识，培养他们解决问题的能力，促进他们更加全面地发展。

参考文献：

[1]温惠.在区域活动中培养幼儿解决问题的能力[J].内蒙古教育（职教版），2012（8）：29.

[2]刘菊芳.如何在游戏中培养幼儿的自理能力[J].教学与管理，2003（27）：77.endprint