儿童阅读习惯的培养

吴晓杰

摘 要：阅读承载了文化的重量，也承载着很多人的期盼。其中緣由不言而喻，图书给孩子带来积极影响，自带书卷气长大的孩子在生活和学习中的很多方面都优于不爱阅读的孩子。若你想保持与世界接轨的能力和旺盛的学习动机，阅读是最好的途径。

关键词：阅读；图书馆；阅读习惯

1～6岁是儿童性格习惯的形成时期，一定要多培养良好的阅读习惯，有良好的专注力，学会理论联系实际，能从各种书中找到乐趣。都市里的家长要充分参与孩子阅读习惯的培养。

一、经常带孩子去图书馆

第一，人是与环境互动的。有一门科学叫做人因工程，其中详细讨论“人—环境”的互动。图书馆里，大部分显眼的外在构成就是书籍。这样人与环境自觉或不自觉交换信息的时候，就将书籍的信息潜移默化地输入孩子的大脑。

第二，人与人是模仿的。图书馆里人的互相模仿的行为，心理学叫做“从众心理”。大家都在阅读，孩子自然效仿。

第三，孩子发现喜爱书籍的比例会大大提高。图书馆书籍基数大，都是陈列展开的。书的封面直接展示的信息就可以吸引孩子拿起书试读。通过不断浏览，每次总能找到孩子喜欢的书。这样孩子的阅读兴趣和习惯就可以不断持续累积，形成嗜好。

二、把家变成图书馆

比起图书馆，家是孩子待的时间最长的地方。原理同第一点。购买大量藏书，让书随处可得。餐桌、床头都有孩子感兴趣的书，将家里改造成图书室。为孩子选书的原则：有趣、有用。现如今孩子们所面对的生活中充满各式各样的诱惑，无论是手机、平板电脑还是电视，有让人上瘾的游戏，也有吸引人注意力的综艺节目，想让孩子从影像、声光刺激中静下心来，享受阅读，就得找到孩子们的兴趣点以及对孩子实用的书籍，加之有趣的情节，例如绘本、电影文学、名人传记、优质的漫画和轻小说等等，都可以成为孩子培养阅读爱好的入门读物。

年纪很小的孩子，可以选择绘图可爱的绘本，讲述万物是什么，怎样与人相处，温馨的睡前故事也是必不可少。好动的孩子不妨选择情节曲折的故事书，或者有新科技的那种立体书，寓教于乐。书目要由浅入深，从孩子的兴趣出发。对于刚接触图书的孩子，图文并茂的书更能吸引他们。现在绘本、故事书亦或者是自然类图书都有很多精美的绘图，可以陪伴孩子们度过最初的阅读时光。含有地理、生物、天文、文学、历史等等绘图的丰富题材让图书越来越有趣，也给孩子的阅读提供更广阔的选择空间。与其担心孩子接触到低劣图书，不如为孩子精心挑选更为丰富的可读资源，给他们足够的优秀选择空间，唤起他们对文本的兴趣和注意力。

三、停掉电视，定制节目

电视节目是被动播放的，容易上瘾。电视是与阅读竞争时间的最大敌人之一。我和太太很早就停掉了广电的电视节目。利用电视盒子和移动硬盘连接电视机，只给孩子看家长给孩子挑选的中英文节目（纪录片，优秀电影等）。这些知识性和艺术性较高的优秀节目会开阔孩子的眼界，反过来提高孩子的阅读品味和兴趣。

四、全家共读，讨论所读

家长每天都可以跟小孩共读一些经典的文字。虽然读的东西不多，但是共读的信息就会进入共同话题里，让彼此聊天的内容和阅读的内容产生全家范围的互动。家长和孩子就会反过来更乐于去共同阅读，孩子读书，如果家长能够参与其中，与孩子一同领略书中的奥妙，与孩子沟通、分享读书的见解和畅想，对于孩子的思辨能力培养和正确的三观树立都是大有裨益的。正如大江健三郎所说：“如果连大人都不信有美好的未来，却要求孩子们明天会更好，这无疑是不负责任；不过为了下一代，我们大人应该要鼓起勇气，替下一代找寻新的思想之路。”

在阅读这条道路上，家长与孩子倾心陪伴，当孩子对书中内容不理解或者有误解的时候，适时的解释会帮孩子拨开雨雾见天明。正如宋怡慧老师所说：“关心远比实话更重要，陪伴远比方法更实际。”

五、读书与书写并行

也许爱读书并不能保证孩子的作文能得高分，正如宋怡慧老师所说：“阅读者不一定是好的写作者，但好的写作者绝对是一个好读者。”

无论是孩童还是大人，在阅读的过程中，都会逐步地在认知自我、了解世界、学会与世界相处等等方面加深思考。读书是个丰富自我的过程。借用很流行的一句话“要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上”，读书是远离故我，重新认识自己的一次旅行。就像华人世界率性犀利的一支笔——龙应台，也能够在《孩子，你慢慢来》一书中展现万千柔情。也许在读书的过程中，曾经那个像只刺猬一样凌厉的个性，就在书文中，慢慢找到温柔的自己。“跟着智者前行，你会拥有思辨的能力；跟着仁者前行，你会拥有良善待人的特质。”通过阅读为孩童打开广袤的世界，燃起兴趣的星星之火，待孩童通过不断的努力和学习，他们又会将世界进行另一番改造。历史和进步都是人们创造的，所有这些有创新力的人们，都曾对学习热切过，而阅读是学习的主要途径和方法，从这点来说阅读是改变这个世界的小小种子也不为过。它虽看上去弱小，却有着萌动世界的勃发力量。

阅读吧，孩子！

参考文献：

[1]马桂芹.浅谈小学生阅读能力与习惯的养成[J].中华少年，2016（6）.

[2]孙鸿轩.小学低年级学生阅读习惯培养路径探析[J].中国校外教育，2014（5）.endprint