浅谈对幼儿语言表达能力的培养

陈静

摘 要：语言是人们日常交流所需的工具，借助语言能够表达人们内心的想法与意愿，良好的语言表达能力能够带来多个方面的作用，而差劲的语言表达能力则会带来不利的影响，因此，需要培养好人们的语言表达能力。而语言表达能力的培养应该从小抓起，幼儿时期是语言发展的一个关键时期，在这一时期重视幼儿语言表达能力的培养，让幼儿能够把自己的愿望用正确的语句表达出来。为此，主要针对幼儿语言表达能力的培养进行相关方面论点的探讨和研究。

关键词：幼儿；语言表达能力；策略

随着社会的发展与进步，人们的交流、合作、互动等活动日益频繁，而语言是人与人交往与沟通所需要使用的最为主要的工具，语言表达能力更是直接影响每一个人的生活、学习、工作等方面，由此可见，语言表达能力的培养至关重要。幼儿时期是培养人们语言表达能力的既基础又关键的重要阶段，对幼儿语言表达能力的培养不仅关系到幼儿这一阶段的教学质量，而且也影响幼儿其他方面的发展与进步。因此，为了在幼儿这一阶段的教学中，实现幼儿语言表达能力培养这一目标，教师要根据幼儿实际发展情况，有针对性地采取合理的措施来实现这一目标，从而促进整体的进步与发展。以下是培养幼儿语言表达能力的策略探讨。

语言是人们传达信息、表达感情、进行交流的重要工具，而这一重要的交际工具在现代社会的发展中已经受到人们越来越多的关注，要想培养良好的语言表达能力，就需要重视幼儿这一关键时期，在这一阶段中培养幼儿良好的语言表达能力，能够为日后的发展发挥着重要的作用。因此，本文就主要针对如何在幼儿教学中培养幼儿良好的语言表达能力进行探讨，通过提出以下几个方面的策略，希望可以为实际教学活动的开展提供一些借鉴意见。

一、創设良好的语言环境，引导幼儿积极开展对话

为了培养幼儿良好的语言表达能力，所能采取的第一个方面措施为创设良好的语言环境，引导幼儿积极开展对话，从而有效实现这一目标。首先，一个良好、和谐的语言环境是促进幼儿开口说话的第一要素，如果幼儿是处于一个沉闷、紧张的环境氛围之下，身心都不能得到有效的放松，自然不会敞开心扉进行交流，只会压抑自己来适应沉闷、紧张的环境。因此，教师要为幼儿创设良好的语言环境，促使幼儿能够在轻松愉快的氛围中自由选择自己喜欢的活动，并且在活动参与中与同伴进行语言上的交流，在潜移默化之下促使幼儿的语言表达能力有所提高。另外，语言表达能力是在语言运用中慢慢得以培养，如果不进行交流的话，这一能力自然无法得到有效培养，因此，教师要积极为幼儿创设说话的机会，在激发幼儿说话积极性的基础上，促进幼儿得到全面发展。

二、创设符合情况的教学情境，提高幼儿谈话积极性

为了培养幼儿良好的语言表达能力，所能采取的第二个方面措施为创设符合情况的教学情境，在幼儿与教师、幼儿与幼儿的交流中培养良好的语言表达能力，从而促进整体的进步与发展。教师要在教学过程中，结合幼儿的实际发展情况，通过活动情境的创设，让幼儿置身于情境中，以此来培养和发展幼儿的语言表达能力。而情境创设的途径有很多，主要分为以下几个方面：第一，联系生活实际，为幼儿创设生活化的教学情境，让幼儿可以真实地进行语言的交流。第二，幼儿这一阶段，正是对新鲜事物充满好奇的时期，教师可以结合幼儿的这一特点创设情境，让幼儿在探索好奇事物的过程中进行语言的交流，从而促使幼儿语言表达能力得到更好的培养。

三、在各个学科中渗透语言教育，加强家校合作

为了培养幼儿良好的语言表达能力，所能采取的第三个方面措施为将语言教育渗透到各个学科的教学中，以多元化开展方式来培养幼儿的语言表达能力，从而推动整体的发展。首先，教师要在开展幼儿的教学活动中，注意渗透语言的教学，比如说在开展美术教学活动中，教师要求幼儿将自己所绘画的作品以语言的形式表述出来，引导幼儿将自己的所思所想通过语言予以正确表达。需要注意的是，教师在教学活动中渗透语言教学，不仅要注意幼儿语言运用能力的发展，而且也要与各项教育活动的教学任务所贴合，通过对各个学科有目的的渗透，促使幼儿的语言表达能力得到显著提高。其次，幼儿语言表达能力的提高，单靠幼儿园的教学自然是远远不够的，还需要结合家庭教育，教师需要与家长做好沟通工作，促使家长重视幼儿的语言表达能力的培养，配合教师的工作，在共同作用之下促进幼儿语言表达能力得到良好培养。

从幼儿时期就注重培养幼儿的语言表达能力，无论是对幼儿日后学习活动的开展还是对幼儿日后社会的发展，都将带来重要的作用。为此，本文就提出以上三个方面的措施，希望能够为实际教学中幼儿语言表达能力的培养提供参考，从而促进整体的进步与发展。

参考文献：

[1]孙铁娇.发展幼儿语言表达能力的有效策略[J].新课程（上），2016（9）.

[2]解芳芳.在看图讲述中培养幼儿的语言和想象能力[J].青春岁月，2015（19）.