浅谈信息技术环境下幼儿语言教学的策略

俞瑾

摘 要：随着信息技术的不断发展，现代信息教育方式已经在各个行业中广泛应用，尤其是在幼儿教育行业中有着普遍的应用，对幼儿教育实行现代化信息教学，对幼儿语言教学有着重要的作用，在幼儿教育大纲中明确提出，应该充分地利用信息技术的教学手段，激发幼儿的语言学习能力，在此背景下，幼儿园教师应该探索如何使用信息技术的教学方式，提高幼儿的语言感受能力。

关键词：信息技术；幼儿教育；语言能力

一、善于利用情景教学方式

幼儿在语言的学习过程中，对语言的基本知识并没有一个大概的框架，所以老师在对幼儿语言进行教学的过程中，可以利用现代信息技术，通过营造一个与教学主题相符的教学情景的方式，引导学生进入教学环境中，帮助幼儿建立语言学习内容的框架，进一步激发幼儿潜在的学习兴趣和能力。一般老师可以采用多媒体视频或者音乐的方式来吸引学生的注意力，从而提高教学的效率。

如，老师在讲《孔融让梨》故事的时候，学生并不知道故事的内容，所以老师可以在多媒体大屏幕上播放动态的视频，让学生先了解《孔融让梨》故事发展的情节，在播放这个教学视频过程中，教师可以创设几个问题让幼儿参与到整个故事情景中，比如当孔融选梨时，老师可以把视频暂停，让学生来想象为什么孔融会选择小的梨，如果自己是孔融，那么应该怎样选择。通过幼儿的大胆想象和积极参与讨论，不仅使课堂的气氛活跃起来，而且可以激发学生的语言沟通能力，当讨论到一定程度之后，教师给学生播放视频，引导学生孔融选择的道理，让学生从故事中得出道理。

情景教学的方式，一方面可以调动幼儿的积极性和想象能力，另一方面可以让学生直接参与到整个教学过程中，进一步促进教学质量的提高，在实践过程中，老师可以利用信息技术的多种教学方式来设计不同的情景主题，但是在设计过程中要注意幼儿自身的发展特点，根据他们的需求设计出不同的教学主题。

二、利用信息营造新的教学氛围

幼儿的学习特点是好奇心比较强，对新鲜的事物比较敏感，所以教师可以利用现代化信息技术创造新的教学环境，传统的语言教学方式是老师带着学生做游戏来培养幼儿的语言学习能力，那么在运用现代信息技术的前提下，老师可以利用白板技术，通过一些聚光灯或者一些彩色灯光的视觉效应，提高课堂的教学效果，在灯光的设置过程中，教师可以跟随着故事情景发展进行设计，激发学生对语言的兴趣和注意力。

比如，老师在讲《龟兔赛跑》的故事时，可以先用一些彩色的灯光将幼儿带入整个故事情境中，激发幼儿的好奇心，比如老师可以在白板上把兔子、乌龟和赛跑的跑道设计出来，让学生在潜意识中认为这个教学过程是真实存在的，这样可以刺激学生学习的积极性，也使他们更好地融入这个教学过程中。那么在故事的開端，老师可以用一些白灯和彩灯的结合，让幼儿意识到这个故事情景的开始，目的是保证幼儿可以明白故事的始终，在教学过程中让幼儿猜测这个龟兔赛跑的过程中谁是最后真正的胜利者。在播放出结果时，老师可以让幼儿进行充分的讨论，让他们从这个故事中能懂得做事和做人不能太过骄傲和努力的重要性。

利用灯光和白板的现代化信息技术，增强了课堂的丰富多彩，让学生可以全身心投入到整个教学过程中，带动学生去探索故事，不仅能培养学生的自主思考能力，而且也有利于培养学生对语言的运用能力。

三、丰富课堂内容创造新的资源

在对幼儿语言教育的过程中，老师一般会采用儿歌或者儿童诗的教学手段，选择的儿歌和诗的内容比较简单、节奏比较欢快，但在传统教学过程中教师一般的授课过程是将文字和声音两者结合，营造出教学氛围和环境，而在现代化信息技术的使用前提下，老师可以将两者的结合扩充为三者的结合，将文字、声音和动画三者有效地结合，不仅可以营造和谐的教学氛围，而且可以丰富课堂的内容和资源。

比如，老师在教幼儿《泥娃娃》儿歌时，因为儿歌本身的节奏比较简单，老师可以采用视频播放的形式，让学生自主地跟视频中的动画学习，调动幼儿的学习热情，帮助学生更快地融入学习的过程中。除此之外，老师在设计和创设新的教学环境时，应该根据幼儿的实际特点和认知水平设计教学方案和主题，切忌过分地应用，过分激发幼儿的好奇心会导致幼儿的注意力分散，降低教学效果和教学质量，而且在教学环境的过程中，应该充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿乐于参与到整个教学过程中。

四、善于利用课堂游戏

游戏是在幼儿教育过程中常用的教学方式，所以在课堂上设计游戏不仅可以强化幼儿的认知，而且可以提高幼儿对语言的直接感受能力，所以老师在利用信息技术教学过程中，需要设置相符合的游戏过程，将游戏和课堂有效地融为一体。

比如，在讲解《三只小猪盖房子》的故事时，老师可以把游戏挪到户外进行，在户外采用幻灯片的形式播放故事内容的梗概，让幼儿充分被视频内容所激发，当讲解到三只小猪用不同材料盖房子的时候，老师可以提供三种不同的材料，让学生自主搭建房子，在搭建房子的过程中，老师和学生进行充分的交流，让学生得出哪种房子最结实、牢固性最好。合理的游戏设置不仅能帮助学生提高沟通能力，而且能提高学生对语言的运用能力和表达自己真实想法的能力。

总之，随着信息技术的不断完善，老师在对幼儿进行语言培训的过程中应用得越来越广泛，但是在实际过程中，老师还需要根据幼儿的实际情况和教学环境来设计不同的教学主题，在保证幼儿安全的前提下，提高幼儿的语言表达能力和对语言的认知和感受能力。

参考文献：

[1]李慧芳.浅谈信息技术在幼儿语言教学中的应用[J].学周刊，2015（10）：215.

[2]王丽娇.浅谈信息技术环境下的小学器乐曲欣赏教学策略[J].中国校外教育，2012（22）：53.endprint