大班音乐活动：捏面人

苏菁+潘金芳

【活动目标】

1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动以及京剧元素的风格，初步了解歌曲说唱结构的特点。

2.在原有歌曲的基础上，即兴创编歌词，体验游戏的乐趣。

活动准备：白板、捏面人视频、伴奏音乐、京板。

【活动过程】

一、观看捏面人视频，引出歌曲

师：小朋友们你们知道吗，有一位老爷爷，他的本领可大了，我们来仔细看

一看，他究竟有什么本领呢？（播放视频）老爷爷在捏什么呀？

师：老爷爷捏的是面人。用面粉和成面团加上漂亮的颜色捏成各种各样的东西就叫捏面人。他捏出了五颜六色、各种各样的面人，把我们的眼睛都看花了。

本环节通过让幼儿观看视频，引导幼儿初步了解什么是捏面人。让幼儿说说看到了这么多丰富多彩的面人有什么感受，教师引用歌词里的“把眼看花”进行了总结。

二、看图谱，学念歌词

1.师：老爷爷捏出了小朋友非常喜欢的小面人，他捏了些什么面人呢？我

们来猜一猜。

2.师：老爷爷捏了些什么？（分句出示图谱）让我们说一说，学一学，表演一下。好，我们把它们连起来说一说。

3.师：好，我们来把它们排排队！第一个是猪八戒，第二个是……记住了。

没有，好我把图谱收起来，我们来一边说一边做动作。

4.师：这是什么乐器？这是京板，让我们跟着京板的节奏说一说演一演。

本环节的重点是让幼儿学念歌词。通过无声的动作表演让幼儿去猜出捏出了什么，然后分句出示图谱，引导幼儿边看图谱边说一说，做一做。这首歌曲是一首有京剧唱腔的歌曲，于是我想到了用京板打节奏，引导幼儿有节奏地说和演。

三、學唱歌曲《捏面人》

1.教师范唱，引导幼儿欣赏倾听

师：今天我带来了一首歌曲名字就叫捏面人，那我们仔细来听一听歌曲里唱了些什么呢？ 你听到了什么？还听到了什么？小朋友小耳朵真灵哦，还有一些地方你们没有听出来，我们再来听一听。

师：接下来，我们一起再来欣赏一下，请你听一听这首歌有什么特别的，跟我们平时唱的歌有点不一样的地方？哪一句很特别？感觉像什么啊？为什么感觉像唱戏一样？

师：因为有托腔。这个戏叫京剧，京剧是我们中国的国粹，这是一首有京味儿的歌。京剧除了有托腔，还会有这个是什么？看看我的动作。这个叫亮相。那亮相除了有这个动作，谁还知道不一样的亮相动作？你来试试。我们把带有京味儿的这一句学一学，还要加上你自己的亮相动作哦。

2.引导幼儿小声地跟着钢琴轻唱

师：刚刚我们唱的时候第二句歌词“捏出来的面人把眼看花”还唱得不是很清楚，听我是怎么唱的？我们试一试。现在你们来唱给我听，把屁股往前面坐一点，胸挺起来，笑起来哦，请听前奏。

师：刚才我看到两个小朋友唱第三句“捏的什么呀，捏的什么呀”，表演得特别灵，我们请他们给小朋友们展示一下，我们也来学一学，把好奇的感觉把它表现出来。

本环节的重点是初步学唱歌曲，先让孩子听老师范唱，然后让幼儿说说他听到了什么？觉得歌曲有什么特别的地方？引导幼儿感受歌曲的特别之处，总结出这是一首有京味儿的歌曲。

四、演唱歌曲《捏面人》

师：那接下来请小朋友们把捏面人完整地欣赏一遍。你们可以在心里默默地唱，但是小嘴巴不要发出声音哦。听完之后，请你们告诉我这首歌曲前面是什么样，后面是什么样，有几个部分。

师：谁来告诉我这首歌有几个部分？第一部分是唱，第二部分是说。这是一首说唱歌曲。好，我们就来完整地唱一唱吧！

师：你们发现没有，这首歌有一句唱了2遍，哪一句？（捏的什么呀？）

师：这两句都有一点京味！那怎么来唱这首歌就更有趣呢？请小朋友们分工合作一下。谁来做小导演，怎么分呢？最后一句可以一起唱。

师：小朋友唱得不错，但我觉得似乎少了些什么，这首歌有点京味，那我们如果有板有眼来说，是不是京剧味更浓？我想请小朋友用小手来打节奏。在哪里打节奏？（说的地方）我们来试试，可以了吗？那唱的地方我们不能没有事情做，我们就做动作。好，让我们来跟着音乐表演一下吧。

本环节的重点是引导幼儿将歌曲的韵味表现出来，先让幼儿了解这首歌是一首说唱歌曲，分为两个部分。同时发挥幼儿的自主性，让幼儿做小导演，分配角色，表演歌唱。最后让幼儿用小手打节奏的方式更好地有板有眼地说唱歌曲。

五、幼儿自由创编歌词

1.师：老爷爷除了会捏《西游记》的故事，他还会捏好多好多的面人。如果你是捏面人的老爷爷，你想捏什么呢？

师：好，我们来玩个游戏，请每个小朋友想一个你想捏的动画片里的形象，当我唱到“你说是啥就是啥”的时候，你就要把这个人物或动物形象用动作模仿出来，我用京板给你们打节奏，当我的京板点到你说捏一个的时候，请你说出你捏的面人在干什么，我们来试试。

本环节是一个创编环节，为了使活动更有趣，我们将游戏的元素融入其中，在游戏的过程中发展了幼儿想象和创造能力。

六、结束

师：好，跟客人老师说再见，今天我们学了一首带有京味儿的歌，现在跟着我，让我们当一回京剧小演员。我们出发啦。endprint