绘本阅读在幼儿园的实践研究

林晓蓉

摘 要：随着社会经济的飞速发展，教育的不断改进，人们思想的高度进化，现在家长对于幼儿的教育格外重视。然而阅读教育在幼儿教育中占有非常重要的地位，所以要充分重视幼儿的阅读教育，培养并提高幼儿的阅读能力。绘本阅读就是很好地培养幼儿阅读能力、阅读兴趣的一种途径，绘本是用文字和图画的形式给幼儿传递信息的，尤其是图画很好地激发了幼儿的阅读兴趣，使幼儿有兴趣阅读，有兴趣学习，对于幼儿教育也有非常大的促进作用。

关键词：绘本阅读；幼儿园；实践研究

有关幼儿教育的体制改革中，幼儿早期教育已经纳入了语言教育的目标体系之中，这已经从根本上肯定了幼儿早期阅读的重要性，加之现在胎教、早教等的流行趋势，所以提高幼儿的早期阅读能力势在必行，也为幼儿学习其他内容提供了良好的基础。那么如何培养幼儿的阅读能力呢？选择绘本阅读无疑是一种最佳选择，绘本结合文字和图画，甚至有的绘本只有图画没有文字的这样的形式，将所表达信息传递给幼儿，这样的表达方式不仅让幼儿觉得很容易接受，同时也会激起幼儿的阅读兴趣、学习兴趣。使幼儿在老师和家长的配合下，轻松快乐地学习，提高阅读能力，提高学习能力，取得飞速进步！

一、选择合适的阅读材料

幼儿的年龄特点决定了他们能够接受与理解怎样的信息和内容，所以在选择绘本阅读材料的类型的时候一定要充分考虑到幼儿的年龄特点。幼儿的思维方式也是根据年龄的特点在不断地进步，要结合幼儿的年龄，选择适合各个年龄阶段感兴趣且容易接受理解的绘本阅读材料，另外再根据不同幼儿的具体要求和不同喜好，为他们选择适合的绘本阅读材料，这样他们学习起来才会更加有效率。

1.图画选择，色彩要鲜艳

很多幼儿都喜欢看动漫，有很大一部分原因是由于动漫的色彩和画面非常符合幼儿的审美特点和水平。所以根据这个经验，借鉴到绘本阅读当中，就是要选择图画内容丰富、色彩对比度高、颜色鲜明的绘本，绘本传达信息的主要是靠图画和文字的结合，但是对于大部分幼儿来说图画显得更加重要，丰富多彩的画面更容易激发他们的阅读兴趣，从而才能更好地通过绘本阅读提高阅读能力。

2.内容选择，贴切生活，符合幼儿的认知能力

幼儿由于生活经验与常识很少，所以在为他们进行绘本阅读教育的时候，一定要选择内容贴切现实生活的，千万不要太偏离生活实际，因为绘本阅读并不是童话故事，如果偏离生活实际，会给孩子在以后对于其他事物的学习造成影响，而且对于幼儿早期教育来说，这种影响是巨大的、潜移默化的，所以在内容的选择上一定要选择符合生活实际的绘本阅读，这样幼儿通过学习也会更加了解生活，了解这个世界的万物。

二、激发幼儿绘本阅读活动的兴趣

兴趣是最好的老师。有了绘本阅读的兴趣，幼儿就有了参与绘本阅读活动的动力，从而就能更好地学习绘本阅读。

1.制定特定主题阅读

幼儿园一定要为幼儿提供数量充足的绘本阅读，且保证内容丰富。在不同的时间阶段和一些特定的日子里，教师要根据时期特点制定不同的主题，首先教师制定了主题，然后引导幼儿走进主题，在这个特定的主题下，选择符合主题的绘本阅读，让幼儿在这个主题框架下，可以自由发挥，无限想象，学习更多的东西！然后在不同时期定期更换主题，这样能让孩子保持对于绘本阅读的一种新鲜感，使孩子在每一个主题下都有很大的兴趣去学习绘本阅读。

2.设置特定情景阅读

教师要根据自己的教学经验，为幼儿提供不同的阅读情景，让阅读变成一种有趣的游戏，从而便能激发幼儿的阅读兴趣。首先教师要根据此绘本所要表达的内容，为幼儿设置特定的阅读情景，在这样一个和绘本阅读十分接近的情景下，带动孩子的阅读兴趣，引导孩子走进这个情景，自己亲身体会情景中的人物角色，更加理解情景中的各个角色，也更加能理解此繪本所要表达的内容与情感，这在很大程度上提高了学习的效率。

三、各领域有机整合，为幼儿绘本阅读提供手口并用的机会

我们经常说学习是手、脑、口等各个器官相互协调合作的结果，所以对于幼儿教育，更要将这种教育思想渗透进去，提高幼儿的学习能力！教师在给幼儿进行绘本阅读学习教育的时候，一定要充分发挥孩子的无限想象力，在每一次的学习之后，教师可以鼓励孩子在这个绘本所表达的故事情节或者内容发展上，进行想象与续写，鼓励孩子想象后续将要发生的故事，可以用语言表达出来，也可以用图画表达出来，然后也可以将自己的图画送给自己的爸爸妈妈，作为感恩礼物，这样也教育了孩子的感恩思想，每一次的绘本教育一定要将幼儿融入学习当中，这样才会使得孩子有收获，有进步，从各个方面学习，从而提高孩子的综合学习能力。

总之，绘本阅读是打开孩子阅读能力的一把金钥匙，教师一定要从各个角度、各个方面去提高孩子绘本阅读能力，提高孩子学习能力。绘本阅读以其自有的优势特点，在幼儿阅读中发挥着不可替代的作用，培养幼儿的阅读能力就从绘本阅读开始，让绘本阅读带孩子开启阅读的大门。

参考文献：

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[2]李燕.幼儿园绘本阅读的实践研究[J].新丝路（下旬），2015（10）：70-71.

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