浅谈小学语文教育和班主任管理的有效结合

黄嫔娜

摘 要：小学阶段，语文教师应合理利用语文教学来开展班级管理工作，对学生的思想品德形成加以引导，并帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，根据目前小学生的实际情况，简要分析了小学语文教育和班主任管理的结合机制与策略，旨在提升学生管理效果，促进学生综合能力得以提高。

关键词：小学语文；班主任；学生管理

小学阶段的学生是非观念和道德观念尚未确立，因此班主任应在日常管理中对学生的思想道德加以培养，而语文教师无疑是小学班主任的最佳人选，语文教师在日常教学中融入班级管理方法，能够有效提升学生的管理水平，因此，语文教師应提高学生的思想道德培养的意识，从而为学生的健康成长提供保障。

一、在语文教学中提高德育水平

新课标中明确指出，小学语文教学的目标不仅包括语文基础知识的教育，同时还包括学生德育部分，也就是说，在小学语文教学中，还要对学生的思想、态度、情感、价值、品德进行教育 [1]，因此，小学语文教师在日常教学中应该采取多元化的教学手段，加强学生的德育工作。

例如，开展“晨读经典活动”，在学生晨读中抽出15分钟的时间，让学生一起朗读中国传统文化启蒙经典文章，诸如《三字经》《弟子规》《朱子家训》等，学生在朗读这些文章的同时，潜移默化地受到文章当中古圣先贤的影响，从而树立正确的道德观，另外，每个星期要求学生写下一篇阅读心得，从而获得“晨读经典活动”的反馈，发现活动中的不足，进而在日后的活动中加以改进，使晨读活动不断进步，从而提高学生德育的实效性。

二、在语文教学中提升管理质量

小学语文教师作为班主任，应将学生管理工作贯彻到语文教学全过程中，对学生的言行、学习习惯和生活习惯加以管理，促进学生良好人格的树立，在教学中积极探索行之有效的教学方式，培养学生的人生观、世界观和价值观，加强对学生的爱国主义教育，为学生的未来发展奠定基础。

例如，小学语文四年级上册（苏教版）《虎门销烟》一课中，教师应引导学生了解林则徐虎门销烟的伟大意义，教师将爱国主义教育与语文教学结合在一起，从而提高德育水平，在课堂教学导入时，教师可以通过多媒体设备来播放虎门销烟的影片或图片，吸引学生的注意力。在教学中，教师带领学生朗读课文第五自然段，通过词语“整整”“23天”“两百多万斤”等词语，感受林则徐虎门销烟成果，仔细品读“男男女女”“老老少少”“文武官员”“外国商人”等词汇，引导学生与之前看过的影片相结合，深入了解虎门销烟场面的宏伟气势，并逐步传达林则徐等民族英雄抗击外侮的精神，为了进一步升华课文主旨，教师可以播放国庆阅兵仪式的视频，从而激发学生的爱国主义情怀，使学生能够在潜移默化中树立健康向上的人格，进而形成社会主义核心价值体系。

三、在语文教学中营造良好班风

由于小学生的年龄比较小，认知水平较低，性格上更为感性化，对纪律的认识程度低，因此，教师在教学中应着重培养学生的自律能力，教师应加强与学生的互动交流，及时掌握学生的思想动态，从而对学生进行全方位的了解，根据学生不同的实际情况，营造良好的班风 [2]。学生在班风的影响下能够养成自律、自强、自爱的习惯。当然，教师本人的言行对班风的影响不容小觑，因此，教师应在日常的教学管理中，注意自身的言行举止，通过言传身教的方式来为学生做榜样，在德行方面保持谦虚谨慎，与学生进行平等交流，并在教学中以自身为案例，教育学生勤俭节约、尊老爱幼，更好地对学生的思想品德加以培养。

另外，教师还应培养学生的综合能力，不仅仅是学习方面的能力，更是生活能力，例如，帮助学生养成良好的卫生习惯，提高学生的人际沟通能力和理财能力，在教学中贯彻以学生为主体的教学理念，对于一些学习成绩较差的学生，应给予充分的尊重，可以建立“一帮一互助学习小组”，一个学习好的学生带一个学习较差的学生，一起学习，一起成长，令学生在和谐、友爱的班风中强化自身的综合素质。

四、在语文教学中促进学生优势互补

为了进一步提高学生管理水平，教师可以根据学生的实际情况，引导学生相互监督、相互配合，采用民主管理办法，选出班级中的各个班干部，在一些语文自习课、语文阅读课等课程中，由班级干部来管理班级，教师在一旁监督和指导，通过这种方式来实现学生自治，进而营造出和谐、有序的班级氛围。

综上所述，小学语文教师在班主任工作开展方面有着得天独厚的优势，语文教师在日常教学中对学生进行全面、深入的了解，从而采取多样化手段来进行学生管理，利用语文教学来营造班级文化，使学生在潜移默化中树立良好的是非观和道德观，发挥语文学科优势，做好班主任工作，为国家培养更多的高素质人才。

参考文献：

[1]周淑芳.小学语文教学和班主任管理有效结合的策略探讨[J].神州（中旬刊），2016（4）：114.

[2]张亚男.浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].课程教育研究，2017（1）：25.