谈构建小学音乐高效课堂的方法

林艺娟

摘 要：我国目前主要推行素质教育，以学生为主体，培养学生的学习兴趣，为学生今后的学习和发展奠定基础。在小学时期，小学课程中开设音乐学科的主要目的是为了培养学生对音乐的学习兴趣，提高学生对音乐的热爱程度，从而提升学生的音乐审美能力、作美能力。通过一系列的音乐实践课程，提高学生的创造能力和表现能力。加强小学音乐课程建设，打造高效课堂。主要阐述了在小学音乐课程中构建高效课堂的重要性，以及怎样构建小学音乐高效课堂。

关键词：小学音乐；高效课堂；方法策略

小学音乐学科的开设主要是为了让学生通过系统专业的课程教学，充分发挥自身的思维创造能力，提高自身的音乐审美能力，从而使自身的综合素质得到全面发展。在小学教学中，如何提高音乐课堂教学效率是音乐教育的重中之重，需要老师和学生相互配合，积极寻找高效、合理的教学模式，让每一堂音乐课程高效率、高质量地完成。

一、在小学音乐课程中构建高效课堂的重要性

1.有利于提高学生的学习兴趣

小学阶段的学生，好奇心比较强、活泼好动，对知识的探索处于萌芽阶段。这个时候开展音乐教学高效课堂教学，有利于开发学生的思维能力，激发学生对知识的向往，在开发小学生智力的过程中，需要小学音乐教育的协助，通过音乐教育促进学生大脑智力的发展，从而提高学生的学习能力，增强学生的学习兴趣。

2.有利于学生综合能力的发展

首先，在小学音乐教学中，学生通过学习、欣赏音乐，满足了精神需求。学生在学习中培养了集体荣誉意识，提高了思想道德修养。其次，通过对小学音乐课程的学习，能使学生在一定程度上提高自身的感知能力，促使学生在今后的学习和生活中感受万事万物的美好。最后，在小学音乐的学习中，學生通过学习和展示所学知识，一定程度上提高了自信和表现能力，提高了自身的文化素养。

二、构建小学音乐高效课堂的方法策略

1.结合生活实际，激发学生的音乐学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。好奇心和求知欲是小学生的基本特征，作为一名优秀的小学音乐老师，应当结合学生的学习特点制订合理、高效的教学方案。小学阶段的学生知识面较窄，认知能力较弱，因此，老师应该改变传统的教学方式，将教学内容和学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到学习中来。因此，老师应该积极探索一些学生日常生活中的事物，寻找学生会感兴趣的音乐元素，引导学生进行学习。例如，人教版小学音乐第一册中，在讲解《小雨沙沙》时，引导学生在下雨天气进行观察，并把自己观察到的小雨天气的画面表达出来，同学之间结合这篇音乐课文进行交流；在对《我有一只小羔羊》这篇课文进行教学时，引导学生结合实际生活中的小羔羊，充分发挥自己的想象力，想象自己有一只小羔羊会是什么样子的，会发生什么有趣的事。通过这样的教学方式，不仅能提高学生的学习兴趣，还能培养学生的观察能力和思维能力，让学生在生活学习音乐和体会音乐。

2.利用电子白板等多媒体技术进行教学

在小学阶段，学生的注意力很容易被其他事物所吸引，这时就要求老师能科学合理地运用多媒体教学资源吸引学生的注意力，利用学生的好奇心让学生在不知不觉中学习和掌握音乐知识。例如，在人教版小学音乐第三册《小红帽》的教学中，小学生都处于爱看动画片的阶段，利用电子白板等多媒体技术给学生播放视频版的小红帽，学生的注意力就会一直跟随故事的发展，不会被其他事物所吸引，这时老师提出：“让我们把这个故事用歌唱出来好不好？”学生的兴趣高涨，自然也就十分愿意且认真地进行学习。

3.创新教学方法，发挥学生的创造性和能动性

教师应改变传统的教学方法，让学生成为学习的主人，充分调动学生思维的创造能力。在小学音乐教学的欣赏课中，传统的教学方式是老师讲、学生听，学生的思维能力和想象力得不到好的运用，阻碍了学生更好地学习和掌握音乐知识，从而教学达不到高效的目的。而高效课堂就是强调要以学生为学习主体，充分发挥学生的思维能力和创造能力，让学生自主去发现问题、寻找解决问题的办法，整个过程老师起到辅助、引导的作用，使教学变得高效率、高质量。

总之，小学音乐课程的一切教学从学生的实际学习情况出发，结合学生的学习特点和时代要求，制订科学合理的教学方案，提高学生的学习兴趣，充分利用学生的好奇心和求知欲，激发学生的思维能力和创造能力，打造高效音乐课堂，让学生积极主动地学习音乐知识。

参考文献：

[1]侯艳侠.谈构建小学音乐高效课堂的方法[J].中国校外教育·基教（中旬），2015（6）.

[2]王芳.小学高效音乐课堂的构建策略[J].新课程（下旬），2014（3）.

[3]陈梅真.快乐掌舵让音乐课堂风生水起：谈小学低段音乐课堂中的快乐教学[J].小学教学参考，2011（24）.endprint