浅谈信息技术高效课堂的打造方法

刘杰

在信息社會大爆炸的今天，信息化已是当今社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为人类工作的必备工具。为了让学生跟上这一趋势，上好每一节信息技术课，打造高效的小学信息技术课堂就是现在必须要解决的问题。

一、课前准备应当充分

每一节信息技术课的课前教师应当做到认真研究教材、精心设计教案，准备适合的教学课件。根据信息技术学科特点，尽量发挥计算机强大的功能优势，实现教学过程的生动、高效。利用计算机可以准备图文并茂、有声有色的教学课件或学习材料，把知识和趣味融为一体，有效调动学生的学习兴趣和学习积极性。

例如，在教学甘肃教育出版社信息技术五年级下册模块一的“用计算机制作演示文稿”时，教师应在课前制作精美的Power-Point演示文稿，收集大量与国宝大熊猫有关的图片和文本信息。先让学生欣赏精美的PowerPoint演示文稿，引起学生的兴趣，再在教学中提供与国宝大熊猫有关的图片和文本信息，让学生利用课堂上学到的知识使用这些素材自己独立制作演示文稿。

二、课堂导入应当精心设计

古希腊哲学家柏拉图说过“良好的开始是成功的一半”，能否成功地引入一节课，直接决定了这节课的教学效果。在教学中精心设计每一个导入，从学生感兴趣的事物入手，可以提高教学效率。

例如，在教学甘肃教育出版社信息技术五年级下册模块三“初识动漫”这一课时，在导入中首先向学生提出问题：（1）什么是动漫？（2）你看过的动漫有哪些？通过这些问题的提出，让学生带着兴趣进入今天的课程，可以更好地吸引学生，并提高他们学习的效率。

再比如，在教学甘肃教育出版社信息技术六年级下册模块二的“智能机器人——认识机器人”时，在导入中首先向学生提出问题：（1）什么是机器人？（2）你知道几种机器人的类型？（3）机器人有哪些基本的组成？（4）操作机器人的语言是什么？（5）你想设计一款机器人并操作它吗？通过这些问题的提出，让学生带着疑问，在老师逐个讲解中，去解决这些问题，从而可以由浅入深地掌握这节课的内容。

三、自主学习应当用心培养

中高年级学生的自主学习是获取知识的一种方法，它不仅可以培养学生的自学能力，还可以让孩子养成自觉读书的习惯，从而掌握扩展知识面的方法。

例如，在教学甘肃教育出版社信息技术五年级上册模块四的“电子邮件”时，因为很多孩子已经有了一定的上网基础，所以这节课采取学生自主学习的形式进行，但是当个别孩子出现问题时，老师则给予个别辅导或者同学间相互辅导，这样不仅提高了学生的学习效率，同时也培养了学生的自学能力。

再如，在教学甘肃教育出版社信息技术四年级上册模块二中的“学会使用键盘”时，可以放手让学生去自主学习，然后进行同桌相互讨论，教师单独指导，再进行独立的练习。

四、学生演示应当“放手”

在学生自主学习了一段时间后，教师可以鼓励学生当众演示这节课重难点的操作过程。在学生演示时，教师应当适时地提出共性问题或其他学生容易出错的问题，“放手”让演示的同学操作解答。如果该同学不能解决，教师可以发动其他同学集体讨论后再解答。教师全程只做引导者，完全“放手”让孩子自己去解决问题。

比如，在教学甘肃教育出版社信息技术五年级下册信息技术模块二中的“认识电子邮件”时，先让学生自己看书学习操作过程，再让学生进行全班演示，演示过程中让学生讲解操作方法。在这里可以适时提问：“申请电子邮箱时，输入的用户名应当注意什么？怎样书写并发送一封邮件？怎样接受并阅读电子邮件？怎样发送带附件的邮件？”，要是操作演示的学生不能回答还可以让全班进行集体讨论，最后以抢答的方式请其他同学帮助解决。这样设计的目的是进一步调动学生学习的积极性，教师充分“放手”让学生自己去找解决问题的方式方法。

五、布置作业应当适合学生

课堂作业要分层布置，不能千篇一律。好学生布置难度较大的作业，学困生布置比较容易的作业。从而使不同层次的学生都能完成并获得相应的提高。对于作业中普遍出错的问题要认真讲解，从而达到将学生的知识转化为能力的目的。

例如，在教学甘肃教育出版社信息技术四年级上册模块三的“画几何图形”后，分别给学生布置作业，不仅可以让不同层次的学生有练习可做，还能巩固所学知识。

六、课后小结应当重视

一节信息技术课快结束时，不能直接结束，而是要教师引导学生对本节课学到的知识做最后回顾，真正使学生做到既会操作，又会叙述，避免产生“哑巴计算机”现象。

七、教师反思应当及时

每当一节课结束了，教师都要及时写好课后反思，不断总结教学中容易出现的问题，不仅教师自己要反思，还要提醒学生对“学”进行反思。

总之，在教学中要做好充分的准备，精心导入设计，通过学生的自主学习与实践，真正调动学生学习信息技术的积极性，充分发挥每一个学生学习的主观能动性，激发学生的想象力和创造力，保证每一节信息技术课都能达到最大效率。

参考文献：

[1]于桂香，张玉芹.打造信息技术高效课堂的思考[J].中国教育技术装备，2013（5）.

[2]肖运锋.采取多种手段打造信息技术高效课堂[J].电脑知识与技术，2016（6）.endprint