宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

倪兴侠 岳敏

2016年，我们有幸参加了在福州举行的第八届高中青年数学教师优秀课展示与培训活动.在福州感受南方城市初冬那种温润的气候，感受南方城市风景如画的美景同时，更感受了一场视觉和听觉的知识大宴.不仅观摩了数十位教师精彩的现场说课和录像课展示，还听到了来自前沿的数学专家的细致剖析和精彩点评，在领略参赛教师和专家风采的同时，更多的是带来了一场头脑的风暴，震撼之余收获与感受颇多.对于一个优秀青年教师所要具备的素养有了新的认识和感受.

本次大赛在举办方的精心准备下，顺利进行，由于参赛选手较多，共分了几个会场来举行，每个会场又分了好多的分会场，与会教师根据报道时拿到的会场门票固定听课.两天时间一共听了十几节课，各位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态.总结归纳了这些优秀选手的共同特点主要有以下几个方面.

一、堪比主持人的语言与气质

纵观所有的参赛选手，任何一个都可以和主持人相媲美，滔滔不绝的演说，抑扬顿挫，清脆悦耳的声音，丰富的面部表情，声情并茂，不仅吸引了与会的教师和专家，对于他们的学生来说也是一种莫大的幸福吧.每位选手站在台上举手投足之间都很自信、沉稳、大方，内敛，精干的职业装更是衬托出他们不俗的气质.或许声音是他们先天的优势，那么语言的修炼和气场的修炼就是他们后天不懈的努力的回报吧.梅花香自苦寒来，没有平白无故的喝彩，有的只是选手背后一遍又一遍的学习与坚持，成功总是青睐那些有准备的人！

二、尊重学生，体现民主教风

观看参賽教师的录像课无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐.教师在课堂上极具亲和力的语言，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，使学生在潜移默化中受到人性化的培养.而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提.将课堂还给学生，充分发挥学生的学习自主性，给学生充足的思考时间和回答问题的机会，从学生自信的表述中可以看出教师平时对学生的数学素养的培养是决不放松的.给我一方舞台，还你无限精彩，四川省泸县二中的“分层抽样”课例和秦安西川中学的“随机抽样的实践与总结”课例无不彰显了教师对学生的充分信任与教师过人的课堂组织与调控能力.

三、注重学生的合作学习

与上一届优质课展示观摩课例相比，翻转课堂微视频在本次大赛中已不见踪迹，都已成过往，而合作学习仍然是一种比较热的课堂组织与学习形式.而大部分的选手提供的录像课例中都因合理的紧凑适宜的合作学习而使整节课锦上添花而显得不平凡.四川成都西北中学的“用样本的数据特征估计总体的数据特征”课例充分地利用学生的合作学习赢得了与会教师和专家的好评.“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，这时学生得到的知识是深刻的.他会有种成功感，愉悦感.学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对数学知识的理解与内化.合作学习注重学生学习能力的培养，是一种很好的培养学生数学素养的学习方式.

四、合理运用多媒体教学

此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围.利用电脑课件、录音机等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中学，乐中学.这次主要听了几节统计课的同课异构，在教学中教师充分运用多媒体技术，教师帮助学生定选题，学生分组进行完成调查报告，活动视频的拍摄，数据的分析，并在电脑上完成柱状图的制作，汇报用的PPT等都是学生独立完成，加上学生课堂上精彩的汇报，无不彰显了学生的自主能力.教师不只自己使用多媒体还要求学生在学习过程中自己使用计算机，对学生能力的要求和培养达到了极致.这才是信息技术真正与学科教学的融合，才是信息技术对教学的强大的支撑.

五、深入挖掘教材，精心备课，创造性地使用教材

同课异构最大的特点就是授课内容是指定的，四个人做同一节课，在这样的形式下，选手的素养和才能得到了充分的发挥和展示.在此次比赛中每位参赛选手教学设计立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学生知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去.每个人的教学内容虽然是一样的，但处理教材的方式不同，设计不同，课堂教学的组织形式不同，学生的学习方式不同，获得新知的手段也不尽相同，真正看到了每位优秀选手的精心与用心以及他们独居匠心的创造性的设计.对于参赛选手来说这一节课可能经历了无数次的研磨与打造，听了太多的意见与建议，而更多的通过不断的学习与实践总结出来，走出来一条适合自己的路.创造性地使用教材应该是对每一位教师的要求，需要在教学的间隙不断地充实自己，汲取来自书籍的养分，来自专业杂志的指引.很好地使用教材，做适合学生的设计，寻适合学生的方法，使学生有效地从学数学水到渠成的转变成用数学.教师要着力培养学生的综合运用数学知识的能力，切实让学生活用数学，用活数学.

在此次观摩中，除了感受各地优秀选手的个人风采，还可以感受到情境教学、任务教学、合作探究性教学等教学理念.还聆听了前沿专家恳切的点评，以及对在数学教学中落实学生数学素养的培养的高深见解，使我们对让这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解.教学真的是用心、用脑的大胆实践过程.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，每一个成功者的背后都洒下了无尽的汗水，让我们以这些优秀选手为榜样，继续我们的教育理想，站好三尺讲台，成就最好的自己.endprint