家长学校：通向家庭和学校教育一致性的路径

李慧琳

【摘要】现在的青少年教育中，因为很多家长教学观念落后，教育方式存在很多漏洞，导致其与学校教育很难衔接，出现高耗低效的现象。这一背景下，家庭教育会与学校教育融合，建立家长学校，作为家长学习的平台，这个平台上，家长会尽力弥补自身教育的缺陷，保持与学校教育的一致性，优化教学效果。

【关键词】家长学校 教育 一致性

理想的教育模式是，家庭、学校与社会三种教育方式互为融合，构建一个稳固的教育体系，互相影响又相互关联，但实际应用后出现的问题是家庭与学校的衔接不稳定，两者变得独立，处于两个独立的空间内，之间缺少及时的沟通与交流。

一、家长学校建立的原则

（一）制度化

为确保家长、学校教育的融合，实现家庭教育与学校教育的衔接，其需要建一个完善的制度，内容包括学员管理、教师管理与家校联系制度，制定考核机制，规范家长教育孩子的行为。也就是说，每年新的课程开始前，家庭与学校会制定教学制度，设计活动内容，明确教学有哪些要求，以规范家长与教师的教育方式，给其施加压力的同时，也会提供动力。

（二）具有延伸性

首先，要求的一点是家长具有预见性，在孩子入学前的一两年，进入家长学校听课，为孩子入学做好思想准备，如果孩子学习遇到问题，可以及时为孩子解答，采取相应的策略。但很多家长都是在问题出现后才开始反思自己，已错过最佳的教育阶段，给孩子带来很大的压力。所以，家长需要提前进入角色，改变该情况。

其次，家长学校可以适当拓展。社会中，很多父母因为工作疏于关注孩子，只是把孩子交给长辈照顾，形成了隔代教育，而长辈的教育观念又与时代发展有一定差距，很多教育方式有待完善。所以，家长学校可对长辈进行支持教育，适当拓展。

（三）普及与特色融合

家长学校具普及的特点，每位家长都可以进入家长学校学习，学会更多的教育技巧，随着孩子的成长选择相应的教育方式，同时，其也要有特色性，每个孩子在成长过程中都会出现不同的问题，这些问题具有独特性，需根据实际情况处理，让教育内容具有针对性。

二、实现家庭和学校教育一致性的路径

（一）优化师资来源与教材

师资来源渠道包括各学校的优秀教师与科研人员，前者是各学校会选择有丰富家庭授课经验的教师授课，把新的教育理念与教育方式传递给家长，根据不同的问题提供解决方案，后者可以对家长学校的教育工作提供指导，指导各项业务的展开，解答家庭教育遇到的问题。但这些渠道仍会受到限制，所以，我们需增加师资来源的渠道，让更多、更有经验的教师进入家长学校，或是让优秀家长讲解自己的教育方式，交流自己的经验。

对于教材的编写，应尽量避免盲目性，学校会针对不同年级、不同情况的家长编写教材，使教材具有针对性。比如，以小学教育为例，教材内容包括孩子在小学阶段心理特征的变化以及行为有哪些改变，初中教育则是处理不良行为的方式，加入社会权威专家的教育内容，提供优秀教师的演讲稿，增加教材的动态性。

（二）丰富学校教育的内容

家长学校教育内容的制定，是根据家长子女的成长情况制定，以改变家长的素质，对孩子未来发展产生积极影响。

学校现有的教育内容包括：改变家长的家庭教育观念，让其有全面的教育观念。家庭教育的方式直接影响孩子未来的发展，所以，必须增强家长的责任意识，不会因为其他原因忽略家庭教育。同时，又因为我国长期实行应试教育，一些家长会从物质上满足孩子，对孩子的评价局限于成绩，忽略其思想品德的变化，造成孩子无法融入社会。由此，家长学校会成为一个重要的平台，在这个平台上，使家长了解正确的教育观念。

让家长掌握教育学、心理学知识。孩子生长过程中，其心理与行为会受到外界因素的影响，处于不稳定的状态，有强烈的求知欲，对此，学校会开设心理学、教育学的相关课程，引入实际的教育案例，引发家长思考。

但除了这两种方式外，家长也要掌握多种教育方法，以身作则，言传身教。即家长是影响孩子一生的人，如果其教育方式存在漏洞，会给孩子错误的引导，所以，学校会聘请专业的教育人员，用专家讲座的方式，告诉家长如何教育孩子，掌握更多的实战技术，因材施教，同时，家长也要规范自己的行为，作为孩子终身的教师，用自己的行动做出示范，使自身有较高的心理素养。

（三）丰富学校的教育方式

家长学校教育方式经过优化后，其主要使用的教育方式包括以下几点：

1.研讨法。该方法主要用于分析家庭教育出现的突出问题，有两种讨论形式，研讨会与讨论小组，其中，研讨会是以某个问题为专题，由讲师演讲，学员可以针对演讲者演讲的内容，提出自己的疑问，引发自身思考；小组讨论是组内成员阐述自己的想法，每位成員可针对某个热点问题，传递信息，拓展人们的思路，以提高自身的教育能力。

2.视听技术法。现在，社会上有丰富的媒体资源，家长学校会使用社会媒体，利用网络、电视等，传递正确的家庭教育观念，采用视听结合的方式教育。比如，学校会建立自己的校园网，把与家庭教育有关的内容放到校园网上，要求各界人员参与讨论，或是开设网络课程，针对每个家庭不同的情况，进行个别辅导，消除家庭与学校教育的间隙。且多媒体与传统授课方式相比，会刺激人的感官，让人留下直观的印象。

3.案例分析法。为解决家庭教育的棘手问题，可以引入实际案例，学员充分剖析案例，提出这一问题的解决方案，并查找类似的案例，总结这些问题出现的规律。

4.诊断培训法。学校需综合了解每位家长的情况，根据每位家长的性格特点以及使用的教育方式，给出专有的学习方案，提供个别辅导，并聘请专家从专业的角度分析，并展开实战培训，从实战中发现其教育方式存在的问题并解决，把理论付诸于实践。

（四）重视对家长的评价

任意一个学校的教育都包含评价，所以，学校必须针对各类情况，制定评价标准，使用定性、定量的方式，评价家长工作的绩效，及时得到学员的反馈。而为了确保家长教育达到标准，会使用不同的评价方法，记录家长上课的情况，并组织座谈会，进行不记名的问卷调查，搜集家长的意见，实现教育效果的最优。日常学习中，因为有些家长不喜欢读书，或是推脱自己的责任，用不同的理由拒绝到校上课，家长评价方式确定后，可对这些家长起到约束作用，让其认识到学习家庭教育的重要性。也就是说，家长素质与孩子发展是正相关的关系，对家长行为的评价，会让其反思自己的教育方式，以及这种方式给孩子带来的影响，正视自身存在的教育问题，纠正不恰当的教育行为。

三、结语

不论社会发展到哪个阶段，教育都是社会关注的焦点，需要家庭与学校共同配合，实现两者的一致性，建立家长学校，优化家长的教育方式，让其掌握并运用恰当的教育理念，以身作则，给孩子积极的引导，让其健康发展，并增强自身的责任意识，做孩子一辈子的老师。

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