议论文写作中让步论证层次的建构

吴永胜

思维的发展与提升是语文学科的核心素养之一，近几年的高考作文题也都不约而同地呈现出重点考查学生思维品质、批判思维和思辨能力的趋势;高考作文评卷也转而注重理性思辨，对议论文思维的严密性、深刻性和批判性提出了更高的要求。但学生议论文写作现状却大多不尽如人意，议论层次平面化、单一化，说理绝对化、片面化，论证缺乏辩证分析，缺少深度和说服力。因此，本文着重探索一种以退为进的让步论证方法，来建构议论文的逻辑层次，让议论文在理性思辨中凸显深刻与丰富。

一、让步论证的必要性

潘新和教授认为，对写作而言，议论文的行文就是分析矛盾的过程，就是否定、否定之否定、既驳人也驳己的思维推进过程，就是文章思路的逻辑建构和深化的过程。也就是说，议论文写作的过程就是发现问题、分析矛盾、推演论点的过程。现在的作文材料基本都存在二元甚至多元的对立矛盾，或显性，或隐性，矛盾双方对立统一，又在一定条件下可以相互转化。如果不能建构一组矛盾，致使逻辑层次平面化，就会写不深;如果只从单一角度入手，致使说理片面化，就会欠理性。所以，论证逻辑决定说理要有明显的与对方对话的意识，要能充分理解对方的立场和观点，而不能只自顾自说，看不到自己观点的缺陷或是对方的观点存在的合理性。让步论证法体现论证的相对周密性，可以避免论述的偏颇性，它主动寻求自己潜在的漏洞、不足，以辩驳意识自我审视、自我否定、自我防御，严谨周延地驳己以避短;它以对话意识审视对方，反向审视、质疑、反驳反方观点表面上的合理性，文明理性地驳人以立己。这样双向审辨，不断质疑批判，能够开阔思路，打破片面化、绝对化思维，深化论证的逻辑层次，从而养成多角度、多方面看待问题的思维习惯。

二、让步论证的厘定

让步论证是一种以退为进的让步审辨思维。让步思维和转折思维往往配套使用，即在论证作文材料中的某行为观点时，让步承认己方的观点存在一定的缺陷、不足，或是对方的观点存在一定的合理性与优点，然后运用转折思维有所辩驳，再重申己方观点。也就是说，在作文材料中建构一组矛盾，要肯定的可以先让步否定，要否定的可以先让步肯定，以达到深化观点和论证的效果。

据此，让步论证的思维方式可以分为两种，一是从矛盾对方角度让步，先肯定矛盾对方观点表面上的优点或合理之处，然后进行转折审辨，重点驳倒矛盾对方观点错误认识的原因、本质与危害等重要漏洞，进而以退为进，再强化矛盾己方观点的必要性。此部分通常放在开头第一段提出观点，或者在第二段，在提出观点之后对观点进行阐释。二是从矛盾己方角度让步，先承认矛盾己方观点在别人看来的不足，然后进行转折辩驳，重点补充矛盾己方观点成立的前提、条件以及意义，进而先驳后立，再凸显矛盾己方观点的正确性与重要性。此部分常常置于文章的倒数第二段，在全面论证己方观点之后，进一步思辨分析，周延观点。当然，让步论证语段的位置是灵活的，根据表达的需要可以在局部段落中运用，也可以在整篇文章中使用。

此外，让步论证由让步思维与转折思维构成，其常用的语言标志有：诚然（显然、毫无疑问、显而易见、不可否认、尽管、或许、我不反对）;我承认……具有合理性或者不足，但是（然而）……

让步论证在写作中运用的意义在于体现思维的周全性，表明自己既考虑到了对方的想法，又看到了己方观点的不足，不断地质疑批判，这有利于增强自己观点的可接受性和说服力，使文章的论证充满全面的、理性的思辨色彩。但让步不是目的，“退”是为了更好的“进”，“驳”是为了更好的“立”，肯定对方观点的部分合理性是为了引出己方观点，让别人同意自己的观点，让自己的说理更有力度。如果将这种方法恰当地运用到议论文写作中，就能够很好地说服对方，有助于论证力量和论证效果的增强。

三、让步论证的运用

让步论证的层次建构，要求学生独立思考，大胆质疑，双向审辨，小心求证，在议论说理过程中做到思慎、辨明，从而显现出论证的层次性、周密性和深刻性。下面用几位学生的习作来说明让步论证在议论文中是如何运用的：

2018年高考全国Ⅰ卷作文题：时光瓶留给2035年的18岁青年。

【样文段1】乘风而上，梦圆明朝

不可否认，也许明天就如海子的诗所言：“天寒地冻，日短夜长，路远马亡。”前路漫漫，困难重重。但是在我们成长的这一路，中国也在成长：汶川地震的同年举办了北京奥运会，2013年首次太空授课，2017年互联网普及率超世界平均水平……观中国进步之艰难便可知奋斗圆梦实乃不易，故青年更应秉持激情与信念，从有梦到圆梦，更加主动积极地前进与探索。诚知道路艰辛而勿忘初心砥砺前行，这才是中国人应有的骨气。

本段建构圆夢过程中的困难与成长一组矛盾，先用“不可否认”让步承认己方观点存在着困难，自我质疑，再用“但是”使话题一转，转折分析，自我校准己方观点的合理性与正确性，指出青年更应砥砺前行，增强了论证的思辨性与说服力。

2018年3月福建泉州市质检作文题：宿管阿姨徐根娣与蛟龙号母船轮机长刘军在不同岗位上的不平凡。

【样文段2】责任播种芬芳，使命点亮时代

或许有人会不禁感慨并自卑道：“我们那么普遍而又平凡，又怎能像那些楷模般担当如此重责？”的确，我们或许匮乏深握责任内核的力度和精力，无法如此浓墨重彩地书写责任。但工匠之所以褪下普通的标签，正是责任感的内化和他们不止的努力所致。我们要杜绝浮夸懒散的作风，向楷模们学习，品鉴责任的甘甜，方能不被“丧文化”吞噬身心，在正道上愈行愈远。

本段安排在倒数第二段的位置，之前作者用较大篇幅论证了不同人在不同岗位上的精神之光，那就是责任感和使命感。本段思辨升华，先用“或许”假设指出别人的困惑质疑，然后用“的确”让步承认这样带来的影响，充分尊重对方，挖掘对方立场的合理之处，并非“一棒子打死”，多了一份理性。再用“但”对对方观点进行批驳，在批驳的基础上确立自己的观点，论证自己的观点。

【样文段3】职业为术，责任为道

或有人言：“徐阿姨只是一位宿管阿姨，刘军则是一位蛟龙号母船长，两人千差万别”。实则不然。诚然，刘军是蛟龙号的母船轮机长，他的奉献是对国家科技发展的推动。而徐阿姨只是宿管老师，她的付出也只是对大学生的生活的保障。两人的工作方面迥然不同。但两人对工作的热爱，在工作岗位上的奉献担当的精神却是相同的。正是他们对自我职业的坚守，才一起推动了中国的前进。梁漱溟先生就认为工作可分为职业、事业与志业。而刘军与徐阿姨正是都将自己的工作视为一份志业，他们恪尽职守，敢于承担自我的责任，将自我价值最大化，将自我的光芒照亮一方，而大国正是由这样恪尽职守，甘于平凡却仍勇于担责的小民构成。是不问职业只问责任的小民铺就了大国崛起的道路。

本段安排在提出论点“每位小民都能够在自己的岗位，为大国尽一份责，献一份力”后的第二段论述，先假设、让步承认两人的不同，进而转折异中求同，以退为进，论证自己的观点。在对立性问题上能够包容异见，比较客观辩证，论证入情入理。值得注意的是，让步不是目的，目的是为了让后面的转折说理更周全，因此，让步说理的内容不宜过多。如果拓展过多，将反方观点证明得很充分，就削弱了自己中心论点的说服力。

2017年广州模拟作文题：众人对某校解决接送学生的私家车在学校门口长时间占道、乱停乱放的问题的做法意见不一。

【样文段4】管理有度，应得赞扬

教人育人的校门口不应成为免费的停车场，家长对于自家孩子的关心固然可理解，但当无数涌动的爱心汇流，反而会激起一块巨石，关心变成了恶意。倘若家长如此关心，携带而来的安全问题，想必他们也不想看到，所以校方的主动管理无可厚非，甚至应该要被理解和点赞。

这是对立式问题的让步论证，主客体是截然相对的双方，矛盾对立性很强，要肯定一方就先要否定另一方，立场要坚定，先驳而后立。本段逻辑结构清晰，说理辩证，“固然、但是、倘若、所以、甚至”这样的标志词让说理更有理性的层次。本文从支持学校做法角度出发，提出“管理有度有方，校方值得称赞”的观点。本段在第二段，先局部让步家长的合理之处，再推出这样做的弊端，进而支持校方的做法，阐述其理由与意义。接下来还可以从校方的做法出发进一步自我让步，承认自己支持的观点虽然有缺陷，但是可有效解决，再补充校方做法需要改进的地方即可，比如在家长隐私和学生心理方面保护不到位等，强调有度有效的管理是治本之策。

再如2015年高考全国Ⅱ卷作文题：“科学家大李、大国工匠老王以及自由摄影师小刘，谁才是时代最具风采人物？”

【样文段5】越平凡，就越有风采

这三个人中，你认为谁更具风采？虽然很难抉择，但我还是很快有了自己的答案。小李为破解生命科学之谜作出重大贡献，其贡献无疑是最大的。但这样的贡献和成绩，却并非每个人都能轻易做到的，不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他条件，有时候甚至还离不开几分运气。“国际学术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英，值得敬仰和崇敬，但离普通人的生活却有点远，“须仰视才见”。而小刘的旅游和摄影，技术含量其实并不高，也难以带来什么实际的效用。或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球，时间一长说不定就让人有了审美疲劳。

想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王，这位普普通通的电焊工，这位虽普通却并不简单的“大国工匠”。在我们身边，其实有很多“老王”式的人，他们或许生活环境不同，从事的行业也千差万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力。他们默默无闻地挥洒汗水，他们悄无声息地干好自己的活儿，把自己的潜力发挥到了极致，同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还有什么比这样的努力和韧性更值得赞叹的呢？还有什么比这样的人生更真实，也更能引发人们的共鸣呢？越普通，越精彩;越平凡，就越有风采！

本部分援引材料，对比分析三者的共性与区别，权衡比较，最终明确自我观点，为普普通通的电焊工点赞。这属于并列式问题的让步论证，而非剑拔弩张的二元对立关系，所涉及的问题往往没有绝对的对错之分、优劣之别，而是属于优中选优的权衡比较，即自己一方的优点多于缺点，或己方的优点比对方的优点多，也就是先承认他方观点的合理之处，继而比较转折，论证己方观点更具优势。

写作就是一场对话，既可以跟自己对话，也可以跟未来的读者对话。在议论文写作过程中，不管是对立式问题，还是并列式问题，不管是自己的观点，还是别人的观点，都应该学会双向审辨，多一点对话意识、批判意识、问题意识和文明意识 ，既要审视质疑反驳反方观点表面上的合理性，指出其现象、弊端、根源等，也要自我审视己方观点的漏洞不足，补充条件，包容异己异见，让观点更全面、更周密、更经得起推敲。让步论证法的让步思维和转折思维往往配套使用，退一步是为了进两步。退是基础、是手段;进是深入、是目的;重点在进。运用这种方法要注意两点：一是要蓄势即“退”的文字不宜过长，笔墨要省简，以免冲淡主体内容，造成反客为主之弊;二是要明确“退”的目的，它是为“进”服务的，是“進”的基础和垫托，一切从“进”出发，为“进”考虑。

总之，在议论文的论证过程中，运用让步论证方法来建构逻辑层次，可以让自己的观点更周全、更深入、更理性、更有说服力，让论证在理性思辨中凸显深刻与丰富。